пятница, 25 мая 2018 г.

Поширення знань про цілі сталого розвитку ООН



…Той, хто не думає про те, що буде після нас – діє, щонайменше, безвідповідально. Чи могли мамонти знати, скільки їм залишилось? Звісно, ні. Лише людина як homo sapiens може аналізувати, прогнозувати і переконувати в тому, що ресурс цивілізації (життя людини і людей) не безмежний і варто думати про завтрашній день вже сьогодні.


Саме на пробудження до активної діяльності задля зміни балансу в бік позитивного в контексті якості умов життя і спрямована ініціатива ООН «Глобальні цілі сталого розвитку» (2015 – 2030). У 2015 році світові лідери затвердили 17 глобальних цілей, які мають на меті викорінити бідність, подолати нерівність та несправедливість, зупинити зміну клімату, запровадити інноваційні енергетичні технології  до 2030 року. На думку Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ), для досягнення окреслених цілей діти і молодь повинні знаходитися у центрі формування порядку денного людства. Мова про виживання не як самоціль, а як засіб для самореалізації і щасливого життя всіх разом і кожного конкретно. Сьогодні і завтра.


Ціль всесвітньої ініціативи «Найбільший урок у світі» – провести заняття у понад як 100 країнах та ознайомити дітей і молодь у всьому світі із глобальними цілями. В Україні проект охопив понад 500 міст та містечок, де відбулися уроки для 17 тисяч дітей про глобальні цілі, лідерські навички та про те, як діти можуть захистити свої права, докласти персональні зусилля задля збереження життя на планеті Земля.


Привернути увагу та поширити інформацію про глобальні цілі сталого розвитку вдалося і в Кролевці та Глухові, містах, де особливо активно поширює свій вплив Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка. Науково-експериментальна школа, яка досліджує екологічні та біологічні проблеми (професор Рудишин Д.С., доцент Коренєва І.М., доцент Мельник О.С., доцент Загородня Л.П., доцент Данильченко І.Г. та інші) вже не перший рік проводить дослідження, що актуалізуються завдяки глобальній ініціативі ООН/ЮНІСЕФ. На справді, це волонтерська місія, яку реалізовано наприкінці травня в чотирьох школах Кролевця та Глухова. «Найбільший урок у світі» відвідали понад 100 місцевих школярів і школярок, десятки зацікавлених вчителів. В подальшому вони матимуть можливість розробити міні-проект (добровільна ініціатива), який буде спрямований на привернення увагу на ту, чи іншу проблему з числа 17-ти, визначених ООН.


З точки зору реальної практики, важливо нагадати, що з грудня 2017 року на території Глухівського і Кролевецького районів (голови: Ткаченко О.О. та Авраменко М.В.) за ініціативи Глухівського НПУ ім. О. Довженка (ректор Курок О.І.), у співпраці з місцевою владою та Українською вітроенергетичною асоціацією (голова – Конєченков А.Є.) реалізується Меморандум про співпрацю, яка має на меті залучення стратегічного інвестора в сферу відновлювальної енергетики – будівництво вітроелектростанції (ВЕС).  


Аби здійснити намір і виконати місію (хто сказав, що місія не здійсненна?), ми маємо опрацьовувати проблему поширення розуміння глобальних цілей сталого розвитку в дитячо-молодіжному середовищі, формувати канали дифузії технологічних інновацій, що ведуть до екологічних змін на краще. Варто діяти спільно та злагоджено, всією громадою, бо існують можливості таких проектних ініціатив, які одразу впливатимуть на просування по напряму досягнення декількох цілей. 


Наприклад: «Будівництво ВЕС (вітроенергетична станція)». Проект відноситься до цілі № 7 «Відновлювальна енергія» з числа 17-ти, визначених ООН, спрямовується на подолання бідності (ціль № 1) через створення нових робочих місць високої якості, є способом організації гідної праці та економічного зростання (ціль № 8) є інновацією в сфері інфраструктури (ціль № 9) забезпечення території «чистою або зеленою» енергією, є проявом відповідального споживання (ціль № 12), бо відновлювальна енергія є його базисом, є прикладом партнерства заради стійкого розвитку (ціль № 17), сприяє сталому розвитку міст і спільнот (ціль № 11). Тобто, проект «Будівництво ВЕС» тягне за собою просування по ланцюгу семи цілей сталого розвитку (ЦСР): 7 – 1 – 8 – 9 – 11 – 12 – 17.


То чому б не поставитись до такої можливості серйозно і всім миром зосередитись на поширення ідеї? Молодіжне та дитяче середовище, як відомо, є дуже активним в сенсі продукування змін, застосування інновацій та їх глобальної дифузії на території життя. Через це критично важливим є цілеспрямована орієнтація потенціалу нового покоління, пробудження в ньому зацікавленості і готовності діяти аби бути щасливими.


 Проект ЮНІСЕФ «Найбільший урок у світі» проведений завдяки партнерству Глухівського НПУ ім. О. Довженка з Волонтерами ООН, офісом ЮНІСЕФ в Україні, Молодіжною консультативною групою ООН, проектами GoGlobal, U-Report, «Агенти змін», програмою «Teach for Ukraine» та студією онлайн освіти EdEra.



пятница, 18 мая 2018 г.

Дебатний турнір "Серця чотирьох", версія друга.

   Чому студенти університету ігнорували турнір? Чому викладачі і адміністратори не змогли забезпечити участь університетських команд, хоча на засіданнях дебатного клубу приходили і я був переконаний, що вдасться зібрати 8 команд? А навіщо?


         Нехай це питання залишиться риторичним, бо пускатись в полеміку про те, що і як має робити студентство не маю наміру і бажання лише вказати на світовий досвід: кожен престижний університет має дебатні клуби і сповідує вірність демократичним цінностям, які стають усвідомленими виключно за рахунок практичного застосування критичного мислення.



Як йому ще навчишся, як не через дебати? Так, не просто, навіть – страшно, потрібно долати внутрішню заборону на публічну напруженість через озвучування думок, які підкоряються конкретній темі і порядку. Дебати є школою переконання, а переконання є способом консолідації зусиль на шляху до визначеної лідерами мети.



Уже другий сезон в університеті проводяться дебатні ігри в рамках турніру «Серця чотирьох», який підтримує відділ молоді та спорту Глухівської міської ради (особисто взяв участь начальник відділу Михайло Плотницький). Унікальність змагання в тому, що турнір є виключно тематичним (чітка орієнтація на актуальних проблемах), участь добровільна, а доброзичливість вимагається.


Безсумнівно, що дебати як освітня технологія є ефективним способом розвитку структурного і критичного мислення молоді. Під час гри учасники і учасниці виконують визначені правилами Британського формату парламентських дебатів функції, урядова і опозиційна лінії опонують одна одній, а аудиторія і судді намагаються виокремити родзинки логічного в палкій полеміці.


         Цього разу дебатний клуб університету «Оратор і Я» запропонував 18 тем: всі вони ціннісної орієнтації і мали визначальним в кейсах саме правовий аспект, а критерієм був якісний стандарт життя людини. Яким чином впливає на людину концепція «цілей сталого розвитку» від ООН? Чи не є це виключно декларативними намірами? А якщо ні, то яким чином можна здолати бідність, підвищити якість вищої освіти, досягнути рівності, встановити гендерний баланс в різних сферах життя людей? І якщо є Конституція, то чи може таке бути, щоб вона була лише декларацією прав людини, а не гарантією їх дотримання і виконання?


         Професійно-педагогічний коледж університету вже третій рік поспіль є послідовним і систематичним освітнім майданчиком для впровадження освітньої технології «Дебати» (заступник директора – кандидат педагогічних наук Зоя Туряниця опікується підрозділом дебатного клубу в коледжі). Близько 100 студентів і студенток спробували на собі, що таке «дебати» і прийшли до висновку, що гра є дуже корисною, бо симулює справжні парламентські битви, які ведуть до реалізації якісних змін в житті (методом спроб та помилок в т.ч.).


         Резолюція гри 15 травня 2018 року (фінал дебатного турніру «Серця чотирьох»): «Ця палата вважає, що подолання бідності неможливе».
         Учасники і учасниці дебатів:
         Перший Уряд: Дарʼя Самощенко, Антон Марочко.
         Другий Уряд: Оксана Скиба, Бокова Даря.
         Перша Опозиція: Анна Журомська, Ірина Луговик.
         Друга Опозиція: Тетяна Бороніна, Ірина Кривонос.


         На думку судей (Володимир Любивий і Андрій Гурець) переконливішою була друга лінія команд: перемогла команда Другого Уряду, а друге місце посіла Друга Опозиція. Кращою спікеркою гри визнано Ірину Кривонос.


         Найближчим часом дебатний клуб університету «Оратор і Я» планує провести дебати викладачів «І доценти дебатують», про що говорив під час гість дебатів доцент, кандидат педагогічних наук Олександр Благосмислов


Сподіваємось, буде цікаво і корисно. То що? Час дізнатись як знайти дебатний клуб універистету?



воскресенье, 13 мая 2018 г.

Знайомство з пані Богуш - подія року

«Виклики дошкільної освіти: модернізація в контексті Концепції розвитку педагогічної освіти»


         В університеті в рамках програми участі у захисті дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Любивої Віталіни Вячеславівни на тему: «Формування готовності майбутніх фахівців дошкільної освіти до творчої самореалізації в професійній діяльності» перебували 10-11 травня 2018 року визнані фахівчині в дошкільній галузі освіти Богуш Алла Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член Національної академії педагогічних наук України, завідувачка кафедри теорії та методики дошкільної освіти ДЗ «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського» (м. Одеса) та Луцан Надія Іванівна, доктор педагогічних наук, професор, завідувачка кафедри фахових методик і технологій початкової освіти ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника» (м. Івано-Франківськ).


         Плідною та корисною стала зустріч з викладачами університету (факультет дошкільної освіти, декан – кандидат педагогічних наук Куліш І.Д.), під час якої відбулось обговорення сучасного стану дошкільної освіти як базового комплексу системи національної освіти. Академік Богуш А.М. охарактеризувала тенденції, пов’язані з імплементацією Концепції розвитку педагогічної освіти та впливом модернізації на якісний і результативний аспекти функціонування галузі. Звісно, зміни, які намічені Концепцією, потребують осмислення та творчого опрацювання в практиці як діючих фахівців і фахівчинь в дошкільних закладах освіти, так і в процесі підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти. 


       Проблематика творчої самореалізації в професійній діяльності виходить на перший план, оскільки особистість педагога є визначальною ланкою виховного процесу, яка є запорукою ефективності виховання. Доктор педагогічних наук Луцан Н.І. висловила переконання в тому, що Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка залишатиметься серед флагманів дошкільної освіти, випускники якого цінуються достатньо високо та є конкурентоспроможними на ринку праці.


         Конструктивною та корисною була зустріч ректора університету, доктора історичних наук, професора Курка О.І., який гостинно зустрічав поважних гостей, маючи за мету поширення доброчесної репутації університету, розширення співпраці наукових кіл, започаткування спільних проектних ініціатив у галузі дошкільної освіти на національному та міжнародному рівнях.


         
На завершення: щиро вітаємо викладачку Любиву В.В. з успішним захистом дисертації  на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук! 

Хто є хто: академік Богуш А.М. (дійсний член Національної академії педагогічних наук України).

Богуш Алла Михайлівна

Заслужений діяч науки і техніки України, лауреат Державної премії у галузі освіти, дійсний член НАПН України,
доктор педагогічних наук, професор.
Завідуюча кафедри теорії і методики дошкільної освіти.
Адреса: 65029, м. Одеса, вул. Ніщинського, каб. 15  

Доктор педагогічних наук.
Професор, дійсний член НАПН України.
Завідувач кафедри теорії і методики дошкільної освіти.
А. М. Богуш – відомий провідний вчений у галузі вітчизняної педагогічної науки, психолог (канд. психол. н.), педагог, засновник нової наукової галузі – української дошкільної лінгводидактики. Нею розроблено концептуальні засади мовленнєвого розвитку особистості (від народження до 7 років) та формування мовної особистості дошкільника; теоретико-методичні засади забезпечення наступності й перспективності щодо мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку й учнів початкової школи; сутність і структуру мовленнєвої готовності дітей до навчання у школі і підготовки руки дитини до письма; методику розвитку мовлення дітей (за всіма мовними аспектами) раннього і дошкільного віку.

А.М. Богуш нагороджена медаллю «Ветеран праці» (1986), бронзовою медаллю ВДНГ (Виставки досягнень народного господарства) (1987), срібною медаллю ВДНГ (1988), золотою медаллю ВДНГ (1989), почесною грамотою МНО України (1989, 1999), Почесною відзнакою голови Одеської обласної адміністрації (2004), знаком «Відмінник освіти України» (2006), знаком АПН України «К.Д. Ушинський» (2006), орденом Української православної церкви Рівноапостольного князя Володимира ІІІ ступеня (2007), знаком МОН України «Василь Сухомлинський» (2008), знаком «За наукові досягнення» (2009), присвоєння почесного звання «Заслужений діяч науки і техніки» (2009), нагороджена Державною премією України в галузі освіти в номінації «Дошкільна і позашкільна освіта» (2013).
За науковим напрямом – українська дошкільна лінгводидактика, де фундатором та засновником виступила А.М. Богуш, дослідження під її керівництвом виконувалося у таких напрямах:
·         історичний аспект становлення розвитку дошкільної лінгводидактики та творче використання спадщини минувшини в сучасному дошкільному закладі (Т.А. Садова, О. С. Ткачук, Н. В. Маліновська, І.М. Непомняща, О. М. Біла, І.М. Кардаш, В.А. Пікінер, Т.М. Степанова);
·         теоретичні засади і концепти становлення дошкільної лінгводидактики як галузі (Т. М. Котик);
·         методика розвитку мовлення дітей раннього віку (Т. І. Науменко);
·         методика навчання дітей української мови в дошкільних закладах національних спільнот та іноземної мови (В.А. Ляпунова, Л.І. Фесенко (Казанцева), І.О. Луценко, С.В. Боднар);
·         народознавчий аспект розвитку мовлення (Л.І.Плетеницька, Т.Г.Постоян, С.В.Ласунова);
·         розвиток мовлення дітей молодшого шкільного віку та проблеми наступності між ДНЗ і першим класом школи (О.В.Паскаль, Н.І.Чепелюк, О.І.Артемова, О.В.Біляєва, М.П.Оліяр, Н.Є.Шиліна);
·         підготовка студентів дошкільних факультетів до навчання мови дітей дошкільного віку (Н.Л.Ємельянова, Т.М.Котик, Л.С.Плетеницька);
·         проблеми навчання мови майбутніх словесників (Ж.Д.Горіна, Н.Ф.Босак, Л.І.Орєхова, Л.А.Войцешук, О.В.Бугайчук О.В.Ковтун, О.М.Бєляк, І. О. Луценко);
·         методика розвитку і навчання дітей дошкільного віку рідної мови (О.П.Аматьєва, Л.І.Березовська, О.І.Білан, Н.В.Гавриш, Н.І.Луцан, К. Л. Крутій, О.С.Монке, Ю.А.Руденко, Н.В.Савінова, О.П.Соцька, О.С.Трифонова, І.І.Попова, Г.В.Чулкова, С.К.Хаджирадєва, Л.І.Михайлова, І.І.Зотова, В.В.Баранова);
·         розвиток мовлення учнів ЗОШ, гімназій (О.М.Біла, Г.І.Дідук, Є.П.Капіца, Л.М.Кулибчук, А.Д.Цимбалару);
·         історико-педагогічний аспект дослідження (Н.В.Лисенко, О.П.Лещинський, Т.М.Степанова, Т.А.Садова, О.Л.Скринська, О.А.Горчакова, Б.Т.Долинський).
Всього під керівництвом А.М.Богуш підготовлено і захищено 57 кандидатських дисертацій та 15 докторських дисертацій.

Навчальна робота 
§  Дисципліни які викладаються на кафедрі.
«Дошкільна лінгводидактика», «Актуальні проблеми дошкільної освіти у вимірі сучасності».
§  Навчальні посібники, підручники, методичні рекомендації:
Усього видано більш ніж 200 праць, основні з них такі:
1.            Богуш А. М.  Весела скарбничка дідуся Сміховика: літературно-художня збірка для читання дітям дошкільного віку/А. Богуш, І. Попова. – Тернопіль: Мандрівець, 2016. – 271 стор. (Гриф МОН України).
2.    Богуш А. М. Методика розвитку мовлення і навчання дітей раннього віку рідної мови. – Навчально-методичний посібник для вихователів дітей раннього віку / А. М. Богуш, Н. В.  Маліновська– К.: Видавничий Дім «Слово», 2016. – 392 с. (Гриф МОН України)
3.    Богуш А. М. Навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах національних спільнот. – Програма та навчально-методичний посібник /А. М. Богуш. – Тернопіль: «Мандрівець», 2016 р. – 136 с.(Гриф МОН України)
4.    Богуш А. М. Вчимося складати розповіді. Навчання дітей п’ятого року життя розповідання за сюжетними картинами / А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К.: Генеза, 2016 р. – 32 с. ( Серія: «Помічник вихователя ДНЗ»)
5.    Богуш А. М. Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях. / А. М. Богуш, І. Л. Сіданіч, В. Сучок та ін.– Навчальна програма та календарно-тематичний план. – Київ – Одеса, 2016. – 122 с. ( Гриф МОН України)
6.    Богуш А.М. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років. Монографія. – Видання друге, доопрацьоване. К.: Вид. Дім «Слово». - 2010. – 374с.
7.    Богуш А.М. Формування мовленнєвої особистості в дітей дошкільного віку /Монографія: Формування мовної особистості на різних вікових етапах /Богуш А.М., Трифонова О.С., Кисельова О.І. та ін /[за заг. ред. А.М.Богуш];– Одеса: АПН України, 2008.- 272с.
8.    Богуш А.М. Готуємо руку дитини до письма : [практико-орієнт. зб. матеріалів на допомогу вихователям та батькам] : для використ. в дошкіл. навч. закл. - [3-тє вид., зі змінами і допов.]. - Т. : Мандрівець, 2009. - 105 с.
9.    Богуш А.М., Гавриш Н. В., Маркотенко Т. С.. Навчально-методичний  комплекс  з курсу  „Дошкільна лінгводидактика" :  навч.-метод. посіб. для студ. пед. закл. освіти -Луганськ. : „Знание", 2009. - 92 с.
10.  Богуш А.М. Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку: підруч. для студ. пед. закл. освіти / А. Богуш, Н. Гавриш, О. Саприкіна ; М-во освіти і науки України. — К. : Слово, 2009. - 407 с. Богуш А.М., Сучок В.Є. Хрестоматія з духовно-морального виховання дітей дошкільного віку; Нац. ун-т „Острозька Академія". - Острог : Нац. ун-т „Острозька Академія", 2009. - 234 с.
11.  Богуш А.М., Луцан Н.І., Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників. Мовленнєві ігри, ситуації, вправи. – Навчально-методичний посібник – К.: „Слово”, 2008 – 256 с.
12.  Богуш А.М. Упоряд.: Наукова школа академіка Алли Богуш: монографія /упоряд. і заг. ред. А. М. Богуш. - К. : Слово, 2009. - 525 с.
13.  Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання дітей рідної мови. Підручник: Гриф МОН (за редакцією А.М. Богуш). –К.: Вища школа, 2007. – 542с.  (у співавторстві з Н.В.Гавриш).
14.  Богуш А.М. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі. Підручник для ВНЗ: Гриф МОН. - К.: Видавничій Дім „Слово”, 2008. – 408с. (у співавторстві з Н.В.Гавриш)

Мультимедійні та презентаційні матеріали да навчальних предметів:
-А.М. Богуш. Дошкільна лінгводидактика. – Електронний підручник. (у співавторстві з Н.В. Гавриш)
-А.. Богуш. Дистанційний курс «Теорія і методика розвитку мовлення дітей в ДНЗ» - електронний підручник. – (у співавторстві з Н. Гавриш)

- Усього видано понад 900 статей, основні з них такі:

1.            Богуш А. М.  Національно-патріотичне виховання в українському дитячому садку // Дошкільне виховання. - №3. – 2016. – с. 2-5. (0,5 др. арк.)
2.    Богуш А. М. Ракурси національного виховання С. Русової в умовах трансформації суспільства / Вісник Чернігівського національного університету. – Вип. 135. – Серія: педагогічні науки. – Чернігів, 2016. – с. 14 -18  (0, 75 др. арк.)
3.    Богуш А. М. Чинники розвитку особистості дитини в педагогічному вимірі Софії Русової // Науковий вісник ПНПУ ім. Ушинського. - Педагогічні науки. - Вип. 1 (108), 2016. - с. 7-12 (0,75 др. арк.)
4.    Богуш А. М.  Розуміння дітьми передшкільного віку образно-виразного мовлення віршованих текстів / Науковий вісник ПНПУ ім. К.Д. Ушинського. - Педагогічні науки. - Вип. 4 (111), 2016. - ст. 7-12 (0,75 др.арк.)
5.    Богуш А. М. Проблемы детского двоязычия. Curriculare und soziale Aspekte der Bildung und Erziehung bilingualer Kinder 320 Seiten. ISBN: 978-3-944209-42-5. Herausgegeben Sergej Afonin und Elena Plaksina Serie: Das Neue in Erforschug und Vermittlung des Russischen. - Band 6, - Berlin. - 2015. - c. 15-23 (0,5 др. арк.)
6.    Богуш А. М. Особливості сприймання образного мовлення поетичних творів дітьми старшого дошкільного віку. - Зб: Актуальні проблеми сучасної дошкільної та вищої освіти. - Варшава,- 2016. - с. 8-11 (0,5 др. арк.)
7.    Богуш А. М.  Розвиток образного мовлення дітей у креативно-творчих ігрових ситуаціях. - Зб.: Актуальні проблеми дошкільної та вищої освіти. - Лодзь, 2016. - 9-12
8.    Богуш А. М. Формування мовленнєвої особистості в полікультурному освітньому просторі / современные векторы развития науки и образования в Китае и Украине. - Одесса-Харбин, 2016. - с. 71-80 (0,75 др.арк), англійською мовою
9.    Богуш А. М. Виховання любові до Батьківщини засобами рідного слова в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського / А. М. Богуш // Матеріали ІІ міжнародної наукової конференції. Формування мовленнєвої особистості в полікультурному просторі. - Зб.: Актуальні проблеми філологічної підготовки фахівців у полікультурному просторі  ( м. Одеса,  2016) - с. 60-62.
10.  Богуш А. М. Виховання любові до Батьківщини засобами рідного слова в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського / А. М. Богуш // Матеріали ІХ міжнародної науково-практичної конференції та ХХІІІ Всеукраїнський педагогічних читань "Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: щоб у серці жила Батьківщина" 15-16 вересня (м. Луцьк) - 316 с. - с.19-23
11.  Богуш А. М. Ракурси національного виховання С.Русової в умовах трансформації суспільства / А. М. Богуш // Міжнародна науково-практична конференція, присвячена 160-річчю (березень, 2016. - Чернігів).
12.  Богуш А. М. Сучасні реалії і перспективи духовно-морального виховання дошкільників в Україні / А. М. Богуш // Регіональний науково-методичний семінар "Духовно-моральне виховання дошкільників: сучасні реалії і перспективи" (березень, 2016.- м.Одеса).
13.  Богуш А. М. Формування україномовної особистості майбутніх фахівців дошкільної освіти в полікультурному просторі України / А. М. Богуш // Всеукраїнська науково-практична конференція "Актуальні проблеми лінгводидактики: реалії та перспективи" (Херсон, квітень).
14.  Богуш А. М. Формування мовної особистості в полікультурному освітньому просторі / А. М. Богуш // ІІ міжнародна наукова конференція "Актуальні проблеми філології і професійної підготовки фахівців у полікультурному просторі"(м.Одеса, травень, 2016)
15.  20. Богуш А. М. Принципи модернізації дошкільної освіти в Україні / А. М, Богуш // ІІ Міжнародна науково-практична конференція "Актуальні проблеми сучасної дошкільної та вищої освіти" (Одеса, травень 2016)
16.  Богуш А. М. Розвиток образного мовлення дітей у креавтивних ігрових ситуаціях / А. М. Богуш // ІІІ Міжнародна науково-практична конференція "Актуальні проблеми сучасної дошкільної та вищої освіти"(м.Одеса, жовтень 2016).
17.  Богуш А. М.  Патріотичний вектор образу "Батьківщина" в педагогічній спадщині В.С.Сухомлинського / А. М. Богуш // ІХ міжнародна науково-практична конференція та ХХІІІ Всеукраїнські педагогічні читання "Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: щоб у серці жила Батьківщина" (15-16 вересня 2016 року, м. Луцьк)
18.  Богуш А. М.  Вектор сімейного виховання у спадщині В.Сухомлинського" / А. М. Богуш //  Науково-практична інтернет конференція з міжнародною участю 29-30 вересня 2016 року присвячена 200 річчю "Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д.Ушинського". "Дошкільне та та сімейне виховання: теорія, методика, практика".
19.  Богуш А. М. Національно-патріотичне виховання дітей у педагогічній спадщині С.Русової / А. М. Богуш // VІІ Всеукраїнська науково-практична конференція: Наука, студенство, сучасність" (Миколаїв, С.5-8 2016).
20.  Підготовка дітей до школи у психологічній спадщині В.Котирло. – Зб.: Актуальні проблеми психології. Психологія розвитку дошкільника. - т. IV. – Вип. 7 – К., 2011 – с. 43-50 ( 0,5 др. арк. ).

Виконується організаційна робота: є головою спеціалізованої вченої ради із захисту докторських дисертацій за спеціальностями: 13.00.02 – теорія і методика навчання (українська мова), 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти, 13.00.08 – дошкільна педагогіка.
Нагороди
·         1986 – медаль «Ветеран праці»
·         1987 – Бронзова медаль ВДНГ
·         1988 – Срібна медаль ВДНГ
·         1989 – Золота медаль ВДНГ
·         1989 – Почесна грамота МНО України
·         1999 - Почесна грамота МОН України
·         2004 – Почесна відзнака голови Одеської обласної адміністрації
·         2006 – знак «Відмінник освіти України»
·         2006 – знак АПН України «К.Д. Ушинський»
·         2007 – орден української Православної церкви рівноапостольного Князя Володимира ІІІ ступеня
·         2008 – знак МОН України «Василь Сухомлинський»
·         2009 звання «Заслужений діяч науки і техніки України»

Проходила підвищення кваліфікації в Китаї у 2015 р.