Порівняння активності березень/квітень 2019-2020 н.р.

     Переможець за березень в рейтинговому змагання ОРЕЛ («Особистісний Репутаційний Ефект Ліцеїста») набрав 115 балів (Катерина Макаренко). Тоді як номінальну більшість балів набрав Андрій Севрюк (120). Але, так як Севрюк вже є Лицарем Золотого Ґудзика, то першість була віддана наступній – Катерині Макаренко.

         У квітні переміг у змаганні Данил Поляков (отримав ще й підтримку з боку лицарів Золотого Ґудзика: Олександра Павени, Владислава Сидоркіна, Івана Гриценка), набравши 159 балів (в основному – дисциплінарна відповідальність). Друге місце посіла Крістіна Бєлоцерковська – 157 балів (в основному дебатно-комунікативна активність).

         Високі результати показали: Денис Яловенко (146), Андрій Севрюк (155), значно додав Дмитро Лепешко (133).

         Дякую за активність, шановні ліцеїсти і ліцеїстки!

         Вітаємо Данила Полякова, який став Лицарем Золотого Ґудзика і доєднався до лицарського ордену! 

         Загальна таблиця Рейтингового змагання ОРЕЛ у моєму блозі «Школа слова»: http://schoolword-liubyvyi.blogspot.com/  

ОРЕЛ. Результати за березень-квітень

Таблиця результатів

Рейтингового змагання ОРЕЛ

ліцеїстів 4 взводу (10-а клас)

Глухівського ліцею-інтернату з посиленою військово-фізичною підготовкою,

за квітень 2019-2020 навчального року

№ п/п	ПІБ	Кількість балів	За попередній місяць
1.	Гопко Ганна Олександрівна	122	110
2.	Гриценко Іван Миколайович	132	115
3.	Дудник Максим Романович	111	100
4.	Лепешко Дмитро Олександрович	133	100
5.	Нікольнікова Анастасія Олегівна	105	105
6.	Павена Богдан Олександрович	105	105
7.	Павена Олександр Євгенійович	126	105
8.	Поляков Данил Рахматшович	159	115
9.	Сапун Владислав Олександрович	132	110
10.	Севрюк Андрій Миколайович	155	120
11.	Скобеєв Станіслав Сергійович	129	105
12.	Рябко Владислав Вікторович	132	105
13.	Хмелік Євгеній Олександрович	123	105
14.	Крючек Микола Олександрович	123	105
15.	Литвинов Владислав Андрійович	124	105
16.	Макаренко Катерина Ігорівна	125	115
17.	Сидоркін Владислав Андрійович	127	110
18.	Старченко Сергій Сергійович	105	105
19.	Яловенко Денис Олександрович	146	110
20.	Мар’єнко Софія Валеріївна	100	100
21.	Бєлоцерковська Крістіна	157	105

Введення в «Культуру тактичної підготовки» Тактичний вишкіл: формування ресурсного комплексу. Розвиток.

      Оскільки ми, колектив ліцею-інтернату з посиленою військово-фізичною підготовкою, вже достатньо компетентні у сфері допрофесійної стройової підготовки як компоненту ДВП (допрофесійна військова підготовка), варто звернути увагу на той факт, що саме виживання солдата в бою і як наслідок – можливість виконати бойову задачу, є фундаментальними компонентами тактичної підготовки. Тактика в античні часи – це не лише війна, це – гра, як шахи, але на відповідному полі, а не на шахівниці.

         Через це, враховуючи фактори розвитку навчального закладу, керівництво ліцею постійно створює умови для ресурсного забезпечення саме тактичної підготовки (набуття ліцеїстами навиків і вмінь поведінки в бойових умовах) як базового компоненту ДВП. Одним зі стрижнів  такого ресурсу є «Мале тактичне поле» (закрите навчальне місце просто неба, open air).

         Сьогодні, 28 квітня 2020 року, відбулось закладання цього навчального об'єкту. Так, як колись піонери, підкорюючи простори Дикого Заходу в Північній Америці, забивали кілочки офіцери-вихователі, заклавши таким чином фундамент процесу виготовлення МТП («мале тактичне поле»). Цей день має всі підстави увійти в історію навчального закладу як День початку будівництва МТП. Кафедра допрофесійної військової підготовки розділена на дві робочі групи: група «А»: Андрій Шевченко, Дмитро Небилиця, Ігор Тищенко. Група «Б»: Вячеслав Косолап, Вячеслав Мєшков, Сергій Дарменко. Завдання: провести трасування об'єктів (згідно деталізованого плану) та розпочати планування фортифікаційних споруд та інженерних загороджень. Додатково (як окремий особливий аспект) кафедрою створюється комплекс тактичних вправ і військово-рольових ігрових епізодів для виконання завдань плану тактичної підготовки в Глухівському ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою.  

Принципи організації малого тактичного поля

(МТП)

1. Однозначно, що це важливий компонент практичного боку реалізації Концепції допрофесійної військової підготовки в ліцеї-інтернаті.

2. МТП є навчальним місцем просто неба (open air) з усіма фаховими ознаками, а саме: безпечність освітнього процесу; закритість; збереження матеріально-технічної бази.

3. Неприпустимим є дилетантство (спрощений підхід до виконання завдання), виключно професійний підхід до виконання робіт з облаштування МТП.

Чи існує можливість виконання організаційного комплексу будівництва тільки силами офіцерів-вихователів і ліцеїстів? Чи можна бути впевненим в тому, що реалізація цих принципів є можливою на необхідному рівні? Справу мають реалізувати фахівці з залученням широкого кола експертів. А колектив (учнівський і педагогічний колективи) виконають «грубу» фізичну роботу на «відмінно», впевнений. Плюс, закупівля заводських компонентів та засобів зв'язку (радіостанції портативні типу «Моторола», або аналогічні).

Виходячи з необхідності створення умов ведення спеціалізованого освітнього процесу (дисципліна «Основи військової підготовки» та предмет «Захист України»), на виконання статуту ліцею-інтернату в частині забезпечення спеціалізації освітнього процесу, а саме – створення навчального місця open air (просто неба, на відповідному професійному рівні виготовлення та забезпечення, в т.ч. засоби обмеження доступу) для вивчення і набуття навичок особовим складом оперативних тактичних дій у обороні і наступі індивідуально та  у складі підрозділів (стрілецький взвод, відділення), вбачається за доцільне:

1. Створити робочу групу для координації підготовки та проведення будівництва навчального місця.

2. Робочій групі:

         - забезпечити розроблення макету «малого тактичного поля» (на підставі деталізованої схеми від 25.03.20 р. та уточненої від 16.04.20 р. згідно додатку) з дотриманням масштабу та установленого розташування елементів: 1) природних на місцевості; 2) фортифікаційних споруд та інженерних тактичних елементів;

         - забезпечити виконання креслення окремих елементів та загального плану для виконання земельно-монтажних робіт на визначеній земельній ділянці (з залученням фахових експертів, в т.ч. інженерного підрозділу в/ч);

         - забезпечити розроблення кошторису робіт та специфікації придбання необхідних матеріалів і суміжних засобів (для фінансового забезпечення необхідного комплексу робіт);

- вести контроль за ходом будівництва навчального місця до 01.07.2020 р.

         3. Додатково на виконання відповідного наказу директора (з зазначенням земельної ділянки, визначеної для розміщення об'єкту тактичної підготовки) в частині підготовки до виконання робіт (будівництва) об'єкту:

3.1. Робочій групі задля якісного проведення підготовчих заходів з виготовлення «малого тактичного поля»:

- залучити до співпраці компетентних фахівців з числа адміністративно-педагогічного складу ліцею та зовнішніх експертів.

- провести рекогносцировку на місцевості (вибір прийнятної ділянки землі); визначення можливості проведення земельних робіт на ній; прийняти аргументоване колегіальне рішення з закріпленням відповідним актом за підпису відповідальних осіб, членів робочої групи для подання доповідної директору (визначення місця земельної ділянки в наказі).

3.2. Означені підготовчі роботи провести до 30.05.2020 р.

3.3. Кафедрі ДВП: задля методичного забезпечення практичних занять на МТП розробити тактичні завдання у форматі планів-конспектів нормативно-ігрових комплексів за участі підрозділів оборони і підрозділів наступу; для індивідуальної та парної (групової) підготовки з питань ведення бою (моделювання оперативних ситуацій та способів виконання бойових, навчально-бойових завдань). 

Термін виконання – до 22.05.20 (п'ятниця).

Введення в «Культуру стройової підготовки»

Стройова виправка. Розвиток.

У класика є вислів, що стройова підготовка схожа на хореографію. Так, але складніше, бо потребує особливого чуття темпу і такту, неабиякої фізичної підготовки і витримки людини, яка свідомо підкоряється правилам, порядку і прийомам, бо тільки так можна вижити в умовах війська, тим паче – н а війні або у бою.

У військовому училищі (інституті або академії) протягом 1 року курсантів не залучають до стройових офіційних заходів. Протягом цього часу відбувається системний стройовий вишкіл – від індивідуальної стройової підготовки до стройового злагодження підрозділів. Показовий виступ зі стройової підготовки є моделлю базових вправ, які мають впроваджуватись згідно графіка тричі на тиждень по 1 годині занять. В інакшому разі – результату просто не буде. Стройова підготовка і її результат у вигляді стройової компетентності і стройової культури неможливі без прагнення особистості і колективу до результату і віри в те, що його можна досягнути.

Ми тільки на початку нелегкого шляху, який приречені успішно (в т.ч. і дистанційно, тобто в процесі самоосвіти і самовиховання) пройти навчальні взводи ліцею-інтернату. Аби набути стройової дисципліни та культури, стати компетентними у стройовій підготовці. Тільки так можна торувати шлях до мети ліцеїстам і ліцеїсткам, опановуючи допрофесійну військову підготовку.

Епізод VІІ. Про вислів «Бути богом»

«Про чергове засідання Дебатного штабу ліцею»

          Дебатні тези, або те, що не залишає байдужим.

          Людина може відчути себе богом лише за умов повної відсутності насильства. Чи можливий світ без насильства.

          Як ілюстрація: фото скульптури всесвітньовідомого шведського майстра (помер у травні 2016 року у віці 81 рік) Карла Фредеріка Рейтерсверда "Без насильства". Три копії: у місті Мальме (Швеція), Нью-Йорк (США) і у Люксембурзі (країна-місто). Авторство фото: з мережі Інтернет та О. Бояринова (скульптура в Мальме).  

         Людина є майже богом, тобто – володіє розумом і може творити, узгоджено діяти задля виживання. Проте…

Людина не всемогутня і невічна та не всюдисуща. Ось зараз ми на карантині і нам на стільки незвично, що ми втрачаємо терпіння, прагнемо вийти за межі обмеженого кола речей…

Людина здатна діяти усвідомлено, не імпульсивно, а згідно продуманого і зваженого плану, що є способом досягнення мети. Існують безліч прикладів, коли в житті людини відбувались такі чудесні події, які кардинально змінювали її життя: випадкова знахідка, отримання спадщини, вдале одруження, успішна комерційна операція… А можуть бути і форс-мажорні прикрі і часто трагічні обставини.

Однак, чи мало це вплив на Всесвіт? Чи ближні відчули зміни в оточенні? Кожного разу, коли ми потрапляємо в ситуацію з відомої казки про богатиря, який під’їхав на коні до розвилки і побачив камінь, на якому напис: поїдеш направо…, поїдеш наліво…, поїдеш прямо… Зважити і прийняти оптимальне рішення не просто, бо часто людина не володіє інформацією про те, що її очікуватиме в майбутньому. «Знав би, де впаду, так солому б підклав».

Тому, як висновок: приймаючи рішення, маємо бути мужніми аби стати відповідальними за наслідки вибору. Ось тоді людина дуже нагадуватиме бога, тобто – буде здатною зробити з «лимона лимонад» і не втрачати готовність реагувати на ті виклики, що постають на шляху.

Часто для того аби бути «подібним до бога» потрібно просто вижити, не стати жертвою свавільного нападу. Як діяти у складних життєвих ситуаціях, що можуть спіткати людину щодня і впливати на її здоров’я, психоемоційний стан, а значить – визначати майбутнє? Завдання зводиться до того, аби з мінімальними втратами вийти з «глухого кута» і продовжувати рух до мети вже у більш досвідченому статусі.

Розглянемо конкретний такий небезпечний (проте ймовірний) випадок. Порядок дії у випадку, коли на вас нападає собака або ціла зграя собак не є алгоритмом, бо постійно будуть нюанси, що змінюватимуть ситуацію конкретного випадку. Такий сценарій не є неможливим, скоріше – реальним вуличним форс-мажором, якого, буває, не уникнути і багато хто з людей на собі вже випробував наслідки такої події. Тут неможливо проговорити кожен рух, але загальні правила є доступними і зрозумілими:

1.           Не тікати у випадку, коли на вас несеться агресивна собака, якщо знаєте, що не встигнете кудись сховатись: забігти до магазину, або під’їзду (автомобіля) тощо.

2.           Спробувати зупинити собаку підручними предметами. Часто навіть імітація піднімання каменю зупиняє собаку-агресора.

3.           Варто мати при собі електрошокер, газовий балачок, свисток (собаки не люблять різких звуків). Чому б не придбати ці речі і не носити їх з собою, особливо у темну пору доби? Є поруч порожня пляшка? Піднімайте її і кидайте так, щоб осколки розлетілись аж до собаки. При цьому звук битого скла також може зупинити собаку.

4.           Коли вже агресії з боку тварини не уникнути, варто швидко захистити руку курткою, ременем або ж скористатися сумкою (наплічником, пакетом тощо, підійде все, що є під рукою). Собака вчепиться зубами у предмет, що у вас в руках. Не пробуйте висмикувати його, це лише розлютить пса, який учепився в тканину і починає рвати її. Єдиний вихід тут: бити кулаком щосили в носа собаці. При цьому, варто бути готовим, що агресору буде дуже боляче. Чим болючіше – тим краще для вас (любителі тварин зрозуміють). Тому, якщо у вас є кармані ручка для писання (бажано металева) або ключі – озброюйтесь! Бийте в носа (не в око, а саме в носа собаці) не просто кулаком, а ручкою або гострим ключем. Що буде далі? Собаці буде боляче, вона зрозуміє, що помилилась і втече, бо ви можете вдарити не один раз, а стільки, скільки буде потрібно.

5.           Якщо ви стали свідком нападу собаки на іншу людину або дитину – допомагайте, проявіть мужність, не проходьте мимо, дійте у спосіб, який буде видаватись вам найефективнішим і зручнім. Коли собака вже повалив жертву, не панікуйте. Підходьте і хапайте її за задні лапи (вага собаки-дворняги до 15-20 кг, зазвичай), піднімайте за лапи вверх. Як тільки порушиться орієнтація агресора, він розчепить пащу. І що далі? Вибачтесь перед захисниками тварин, але іншого способу як ударити собакою по ближньому предмету нема (стовп, паркан, урна, врешті – земля тощо). Так, собаці буде боляче і, можливо, ви її покалічите, або навіть вб’єте. Однак – це дозволить вам спасти дитину (людину), яку гризла собака. Відганяти палкою в такому випадку малоперспективно. Собака не випустить жертву. В кращому випадку – кинеться на вас…

Так само важливо впевнено діяти і під час зустрічі з вуличними хуліганами. Головне – вижити і уникнути каліцтва. Деталі кожен з вас може знайти (в т.ч. і в мережі Інтернет). І лише тоді, коли вийшов зі складної ситуації, можна подумати про те, чи може людина бути богом…

«Вижити  не можна здатись».

«Грати не можна завершити».
«Любити не можна ненавидіти».
«Покарати не можна помилувати».
«Жити не можна померти».
«Виконати не можна ігнорувати».
«Сміятись не можна плакати».
«Кричати не можна мовчати».
«Терпіти не можна прогнати».
«Повстати не можна терпіти».
«Вчитися не можна відпочивати».   

Пропоную на цьому засіданні Дебатного штабу ліцею надати ваші варіанти постановки коми. Чому саме так? Той, хто відповість першим отримає +10 балів до рейтингу ОРЕЛ за квітень. Всі подальші +5. 

Насильство в природі людини. Лише культура, освіта (естетика і етика як компоненти філософії) можуть формувати людей, здатних на стримання звіриного в собі. Чи не так? Дебати...