воскресенье, 22 июня 2014 г.

Урок від Поппера - І: про економізм


«Економізм часто інтерпретують як концепцію про те, що весь соціальний розвиток залежить від розвитку економічних умов, зокрема від розвитку матеріальних засобів виробництва. Однак така концепція, безперечно, хибна. Між економічними умовами і ідеями існує не просто однобока залежність останніх від перших, а взаємодія. Якщо взагалі можна щось стверджувати з цього приводу, то саме те, що деякі «ідеї», ті, що лежать в основі наших знань, – фундаментальніші  за переважну частину складних матеріальних засобів виробництва, про які йтиме мова нижче. Уявіть, що наша соціальна система, включаючи всю промисловість і всі соціальні організації, знищена, але технічні і наукові знання залишилися. У такому випадку потрібно було б не так багато часу для її відновлення (звичайно, у меншому масштабі і після загибелі багатьох людей від голоду). А тепер уявіть, що зникли всі наші знання, а матеріальні речі лишилися. Це рівнозначно тому, коли б дикунське плем’я захопило країну з високим рівнем індустрії, полишену її мешканцями. Це швидко призвело б до цілковитого зникнення матеріальних решток цивілізації».
Важливо розуміти, що нині мова про продовження може стати початком формування неоекономізму. Деталі мають бути не просто цікавими, а раціонольно корисними...


понедельник, 9 июня 2014 г.

«Перший рейтинговий сезон позаду…»


    Сесія завершена, студенти задоволені своєю роботою (в переважній більшості) і можуть подумати про те, як провести літо з користю (для себе, для батьків, для громади і університету), плідно відпочити перед початком нових випробувань активного молодіжного життя.


          Ми можемо стверджувати, що не зважаючи на ряд чинників, які суттєво перешкоджали функціонуванню в форматі Молодіжного активу «Гравітація» Глухівського НПУ ім. О. Довженка, вдалося завершити масштабний експеримент – проведення річного рейтингового змагання «Кращий підрозділ університету року». Критерій – рівень активності в позанавчальній роботі (участь в культурно-масових, волонтерських, спортивних ініціативах загальноуніверситетського і вищого рівнів). Можемо без сумніву стверджувати, що досягнуті підрозділами результати (участь в рейтинговому змаганні взяли чотири факультети, інститут та коледж університету) дозволяють розглядати перспективу продовження виховного починання в наступному навчальному році.


          Робота рейтингової комісії університету (РКУ) полягала в розгляді поданих доповідних про доробки у сфері студентської активності за звітний місяць, проводилась відкрито (можливість участі в засіданнях зацікавлених представників підрозділів), чесно та неупереджено. Чи всі факти участі в позанавчальній роботі з боку студентів подавались на розгляд РКУ – питання до відповідальних осіб (агентів рейтингу), а те, що можливості для самореалізації та виявлення індивідуальної та колективної спроможності бути не лише потрібним, а й корисним в університеті достатньо – факт незаперечний.
          Отож, результати, які будуть цікавими як з науково-педагогічної точки зору, так і як показник, що може надихати на майбутні звершення.
*Рейтингові результати за квітень 2014 року у наступному вигляді:
1) Факультет педагогіки та психології (ФПП) – 190 балів;
2) Факультет дошкільної і початкової освіти  (ФДПО)– 122 бали;
3) Навчально-науковий інститут гуманітарної освіти (ННІ ГО)– 119 балів;
4) Факультет природничої та фізико-математичної освіти (ФПФМО)– 140 балів;
5) Факультет технологічної і професійної освіти (ФТПО) – 183 балів;
6) Професійно-педагогічний коледж (ППК) – 130 балів;

Рейтингові результати за травень 2014 року у наступному вигляді:
1) Факультет педагогіки та психології (ФПП) – 98 балів;
2) Факультет дошкільної і початкової освіти  (ФДПО)– 58 балів;
3) Навчально-науковий інститут гуманітарної освіти (ННІ ГО)– 76 балів;
4) Факультет природничої та фізико-математичної освіти (ФПФМО)– 46 балів;
5) Факультет технологічної і професійної освіти (ФТПО) – 13 балів;
6) Професійно-педагогічний коледж (ППК) – 114 балів;

За 9 місяців рейтингового змагання (вересень – травень 2014 року) визначені наступні остаточні результати:
1) Факультет педагогіки та психології (ФПП) – 1243 балів (коефіцієнт 0,978);
2) Факультет дошкільної і початкової освіти  (ФДПО)– 1271 бал (коефіцієнт 1);
3) Навчально-науковий інститут гуманітарної освіти (ННІ ГО)– 899 балів (коефіцієнт 0,707);
4) Факультет природничої та фізико-математичної освіти (ФПФМО)– 902 бали (коефіцієнт 0,71);
5) Факультет технологічної і професійної освіти (ФТПО) – 523 балів (коефіцієнт 0,411);
6) Професійно-педагогічний коледж (ППК) – 932 бали (коефіцієнт 0,733);

Перемогу в рейтинговому змаганні здобув  факультет дошкільної і початкової освіти  (ФДПО).
Друге місце – факультет педагогіки та психології (ФПП).
Третє місце –    професійно-педагогічний коледж (ППК).
*  витяг з протоколу РКУ № 10 від 03.06.2014.


На початку нового навчального року (вересень 2014 року) відбудеться церемонія нагородження переможця рейтингового змагання та відзначення активних учасників.

(Фото: з сайту "Фототелеграф".)

                                                           Володимир Любивий, помічник ректора

вторник, 3 июня 2014 г.

«Генерація молодіжних ідей: навіщо університету дебатний клуб?»


Дебатний клуб «Оратор і Я» Глухівського національного педагогічного університету імені О. Довженка був заснований наприкінці  2013 року як результат успішної реалізації молодіжної ініціативи в рамках розвиваючого проекту «Глухівський обрій: дебатний універистет молодіжної активності» (ДУМА). Творче об’єднання покликане заповнити інтелектуальний вакуум, який вже тривалий час владарює в молодіжному середовищі.  Коли відсутні ідеї, тоді відсутні і дії, які можуть змінювати на краще життя. Критерієм таких змін виступає, безумовно, ставлення людини до того, що відбувається навкруги, як людина «смакує» життям. Звідси і великий спектр тем для обговорення під час клубних засідань в колі друзів, яких об’єднує небайдуже ставлення до перспективи  розвитку університету, коледжу, школи, рідного міста та району, країни в цілому.


Зрозумілим є прагнення утворити дієвий ланцюг спільної дії від народження ідеї, її оформлення у вигляді проекту чи то програми (плану) і до практичної реалізації, аналізу досягнутих результатів та констатації конкретної користі для громади (громадян). Розвиток інтелектуальних можливостей молоді (вміння критично мислити, аналізувати та приймати рішення, брати на себе ініціативу та відповідальність і, головне, – діяти, вести за собою) вже сам по собі є вагомим доробком. І якщо дебатний клуб надає таку можливість – це вже корисно і має право на існування. Сьогодення вимагає чіткого бачення перспективи і розуміння мети активності, адже те, що залишається в минулому навряд чи може сприяти розвитку в майбутньому. Саме для цього члени Дебатного клубу «Оратор і Я», до якого входять близько сотні студентів, школярів на лише з міста Глухова, а й з Кролевця (президент клубу – Олег Пластун, студент І курсу Навчально-наукового інституту гуманітарної освіти ГНПУ), залучають до співпраці молодих педагогів і досвідчених науковців, успішних підприємців і відомих журналістів, митців і істориків, правозахисників і політиків. Форми діяльності різноманітні: від творчих вечорів до дебатів у різноманітних форматах, від екскурсій до участі в волонтерських акціях та флеш-мобах…

Задача, яка ставиться перед дебатним клубом університету, полягає в тому аби скоординувати та зібрати осередок інтелектуально мислячих молодих людей (і не тільки студентів універистету), здатних проявити свої лідерські якості, виступаючи публічно. Зрозуміло, що дискусії, як форма тематичного спілкування, є достатньо освоєною і такою, що традиційно застосовується в позанавчальній та громадській роботі, тоді, коли ставиться завдання обговорити проблеми та знайти рецепти правильних дій задля їх усунення або мінімізації негативного впливу. Поруч з цим існує достатньо  розвинута у всьому світі (від Великобританії до Австралії) освітня технологія, яка дозволяє створити унікальні умови для самореалізації студентів та школярів. Мова про «Дебати» як формалізовану інтелектуальну дискусію на задану тему, в якій потрібно переконати у своїй правоті через побудову чіткої аргументаційної системи, яка навіює до застосування виправданої дії (морального імперативу). Це – корисно. Це – цікаво. Це – конструктивно.

Під час виконання в університеті  проекту «ДУМА», основними складовими якого були дебатні заходи (організація дебатних ігор у Британському форматі парламентських дебатів) та презентаційно-популяризуючі ініціативи, вдалося пробудити і зацікавити дебатною грою понад 50 активних студентів та 40 старшокласників. У червні 2013 року делегація студентів університету (координатор – Олена Старченко, керівник виховного відділу ГНПУ) представила проект «ДУМА» на міжнародному форумі «Слов’янська співдружність» (Краснодарський край, РФ), який у підсумку набув неабиякої популярності та підтримки, що виявилось в підписанні ряду угод про співпрацю. Не зважаючи на неоднозначне первинне сприйняття ініціативи (мова про подолання психологічної неготовності до публічного висловлення на задану тему протягом 7 хвилин, пасування перед тонкощами правил дебатів тощо), сьогодні ми маємо в Глухові та Кролевці розгалужене середовище (представники різних навчальних закладів) прихильників застосування освітньої технології «Дебати», що дозволяє сподіватись на успішні результати учасників як у сфері публічних дебатів так і в громадському житті нашого краю.

З вересня 2013 року в Глухівському НПУ ім. О. Довженко стартував «Відкритий дебатний турнір в Глухові», в якому взяли участь 32 команди (в одній команді дві особи) з вищих та середніх навчальних закладів Глухова, Кролевця, Сум, Львова. Зіграно 15  дебатних ігор (від 1/8 фіналу до фіналу), проведено 25 навчальних тренінгів з метою засвоєння освітньої технології «Дебати». У фінальній грі турніру (23.04.2014) перемогу здобули одинадцятикласниці з Кролевця Ольга Кравченко та Марина Скиба.

…Пригадується морозний січень 2014 року. Саме на 30 січня призначався згідно програми проекту «ДУМА» Чемпіонат Сумської області з дебатів на Кубок Олександра Довженка. Через складні погодні умови організатори прийняли рішення про перенесення обласного турніру на весну. І ось 27 березня на базі універистету відбувся дебатний турнір, в якому взяли участь команди з 5 вищих навчальних закладів Сумської області. Перемогу в турнірі здобула команда Глухівського НПУ ім. О. Довженка у складі  Ірини Бабаскіної та Лесі Прус. Дівчата в чесній інтелектуальній боротьбі здобули право представляти Сумську область на Дебатному чемпіонаті України, який пройшов у травні 2014 року в Одеській області. На жаль, через складну соціально-політичну ситуацію в регіоні делегація університету не змогла взяти участь в дебатній події національного рівня, що в жодному разі не стане ознакою призупинення наших зусиль, спрямованих на розповсюдження дебатів. Навпаки, у дебатерів виникло бажання наполегливо просуватись до нових вершин, діяти, щоб перемагати і доводити свою здатність  бути справжніми соціальними інженерами, вміти синтезувати ефективні ідеї. В цьому квінтесенція існування дебатного клубу.  

  Дебатний клуб «Оратор і Я» відкритий для молоді і всіх зацікавлених осіб. Функціонування творчого об’єднання відбувається в системі взаємодії навчально-виховної платформи «Молодіжний актив «Гравітація» (МАГ) та наукової лабораторії доктора педагогічних наук, професорки Людмили Міщик (кафедра загальної і соціальної педагогіки і психології) Глухівського НПУ ім. О. Довженка, що дозволяє сподіватись на високий рівень соціальної адаптації і самореалізації учасників науково-обґрунтованої, суспільно-корисної освітньої моделі. Всебічну підтримку ініціативі надає підприємець-меценат Мішель Терещенко. Його участь в заходах проекту «ДУМА» завжди додавала натхнення як учасникам так і організаторам, бо несла в собі інтелектуальний заряд, що йшов від людини, яка впевнена в необхідності  цілеспрямованого докладання зусиль у виховання молоді. Цитата з книги М. Терещенка «В пошуках скарбу родини Терещенків» (2013) «Необхідно, щоб відбулось моральне зцілення, а з ним до молоді України повернулось би бажання битися за свою батьківщину і за своїх співвітчизників, добиватися успіхів в житті заради своєї родини, трудитися і діяти завжди у відповідності до принципів чесності, прозорості та поваги до ближнього» може вважатись дієвим виховним меседжем до молодого покоління. Варто відзначити і інших партнерів Дебатного клубу «Оратор і Я», а саме суддів-експертів, які протягом року обслуговували дебатні ігри, разом з учасниками проходили непростий, зате дуже цікавий і корисний шлях освоєння правил та філософії Британського формату парламентських дебатів. Це – Олена Пуцко (начальник Глухівського міськрайонного управління юстиції) та Олексій Рубан (приватний юрист, правозахисник). В наступному сезоні сподіваємось також на те, що Кролевець зусиллями фахівця управління освіти, молоді і спорту Кролевецької райдержадміністрації Валентини Степаненко, продовжуватиме застосовувати освітню технологію «Дебати» в роботі з юнацтвом та молоддю, братиме участь в ініціативах дебатного клубу.

Нині проводиться активний пошук нових методів застосування освітньої технології  «Дебати», актив клубу працює над тим, щоб продовжувати встановлення тісних комунікаційних зв’язків з подібними молодіжними об’єднання з інших університетів, ведеться форматування програми дебатних (дискусійних) заходів за участі відомих осіб, які можуть поділитися своїм досвідом досягнення успіху в житті, надати рецепти вирішення проблем та життя в гармонії, розробляються «сітки» дебатних турнірів.

Отож, генератор ідей відкритий і чекає на нових активних учасників. Породити ідею просто, складно її реалізувати. Саме для нових можливостей реалізації молодіжних ініціатив й створений Дебатний клуб  «Оратор і Я» Глухівського НПУ ім. О. Довженка, бо коли обмінятися ідеями – збагачуєшся вдвічі, на відміну від процесу обміну апельсинами. Варто спробувати аби переконатись, що це працює і приносить раціональні плоди, що дозволяють самореалізовуватись і бути успішним.    


Володимир Любивий, помічник ректора,
керівник Дебатного клубу  «Оратор і Я»
Глухівського НПУ ім. О. Довженка