пятница, 1 ноября 2019 г.

«Дебатний штаб діє!» Коли дебатний клуб переростає у дебатний штаб…


         В останній день жовтня 2019 року в класній аудиторії (10-а) Глухівського ліцею-інтернату з посиленою військово-фізичною підготовкою зібрались люди, яким не просто цікаво пограти і подебатувати, а, виключно, які переконані у корисності освітньої технології «Дебати» як інструменту формування та розвитку критичного мислення особистості, здатності працювати інтелектуально в команді, переконувати і вміти слухати інших. Василь Кремень зазначає у своїй монографії «Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати» (2005):  «…Соціальний розвиток (розвинутість) може бути представлений як здатність дитини до засвоєння норм і правил, прийнятих у тій або іншій соціальній організованій спільноті, і до побудови своєї поведінки на їх основі. Така здатність виражається в системі поведінково-комунікативних умінь і навичок, що забезпечують ефективне включення дитини в різні соціально-психологічні групи та ситуації спілкування». Загальновизнано у цивілізованому світі, що освітня технологія «Дебати» є ефективною формою розвитку комунікативної компетентності, у метафоричному розумінні «дорогою до успіху в житті». Здолає той, хто про це почує і спробує на собі. 


         Чи важливо чути не тільки себе і свої бажання? Так, якщо ти обрав життєво-фахову дорогу служіння на благо людей. Чи то на державній, чи то на військовій службі мають перебувати справжні особистості, які володіють здатністю до прийняття правильних рішень на підставі всебічного вивчення предмету (проблеми чи виклику соціально-гуманітарної природи), не говорити, а діяти – чітко і ефективно.
Для початку потрібно набути звичайних компетентностей людини, які не боїться виступати перед публікою, може структурно мислити і видавати за короткий проміжок часу декілька варіантів рішення проблеми (виконання завдання задля досягнення мети). Далеко не всі, навіть успішні учні і учениці (ліцеїсти і ліцеїстки) здатні на таке одразу, що не є дивним. Вправність у публічних промовах потребує готовності до подолання страху і накопичення неуспішного досвіду (спроб і помилок), який рано чи пізно виллється у якість.


Взяти за взірець якогось героя, що був здатний до критичного мислення і мистецтва бути переконливим (як реально існуючі персонажі з політики або з бізнесу, науки і освіти, так і літературні або штучні образи успішних промовців і мислителів), дослідити його творчій доробок, накопичити критично необхідну масу цитат, іншого матеріалу, який викладений у вигляді аргументів (їх системи – аргументації) і бути впевненим у власній правоті, бути чесним і максимально справедливим до себе і до інших.
Причинок для роздумів (з діалогу розвідників, роман Ю. Семенова «Позиція»):
«Закон війни для всіх один, хто ж це мусить знати, як не ви, військова людина… Я – що? Беззахисний цивільний пацюк, а ви – сокіл, устави вивчали… Не сердьтеся, у вас аж надто багато ворогів, щоб отак легко кидатись не чимсь, а словом, дорого коштує».


На засіданні Дебатного штабу, якому доручено впроваджувати «Військові дебати» у освітній процес ліцею-інтернату, були присутні семеро осіб і нам в цілому вдалося засвоїти практику ходу дебатного раунду. Активно занурились у світ форматних дебатів: Анастасія Болбот, Ярослав Шумара, Олег Шакотько, Надія Душина, Дарина Суходуб, Даря Ковальова та інші. І що найважливіше, хочеться вірити, що заняття породило ефект рефлексії і бажання попрацювати над резолюцією (темою навчального раунду) самостійно і додатково. Якщо цей ефект відбувся, то мету ДШ досягнуто!


У планах Дебатного штабу на поточний навчальний рік – організація і проведення на базі ліцею-інтернату чемпіонату з дебатів (Британський формат парламентських дебатів) для всієї освітньої округи. «Кубок Миколи Жужоми», як трофей дебатної майстерності, має право на існування. Чи не так?  

                                               Дебатний коуч Володимир Любивий