вторник, 30 марта 2021 г.

«Засідання Дебатного штабу ліцею: про миротворення»

 


Пролог. Війни пригнічують, роблять життя нестерпним, калічать душі і тіла людей. З іншого боку, війна, історично, як вища форма конфлікту, є запорукою для розвитку.

Резолюція (тема дебатного раунду онлайн – 30.03.21):
«Ця палата встановить мир».

Засідання Дебатного штабу ліцею в середу, з 14:00 до 15:00 (онлайн, зручні для більшості платформи, соціальні мережі).



Основна частина. Сучасні війни є локальними, в яких беруть участь дві сторони, які мають озброєні сили і треті сторони, які підтримують ту, чи іншу з воюючих сторін.

Чому війна є цікавою? Або, чому окремі країни підтримують війни? Для вирішення своїх геополітичних інтересів. Для вирішення економічних інтересів. Для вирішення територіальних інтересів.

Агресор має чітке усвідомлення, що результат агресії не буде мати однозначної оцінки як в середині країни, так і ззовні. Завжди будуть критичні сили, але це не лише пацифісти. Більше того, знайдуться і такі, що будуть примушувати агресора до миру, погрожуючи йому війною.



Отже, тема: «Ця палата встановить мир». І я ввожу тезу, що для того аби припинити війну (перефразування «встановити мир») треба мати потужні літаки (сучасну авіацію). Чому? Бо сучасні бомбардувальники здатні знищувати не лише цілі, а адміністративно-територіальні одиниці, що одразу зменшує активність агресора, забезпечуючи перехід до миротворення. Хто не згоден?

Фактично, мова про механізм досягнення цілі. Ми бачимо, як це непросто зробити на сході України. Та чи неможливо? Все залежить від бажання сторін-учасниць і готовності до компромісів.

Історія вказує на те, що мир у 1921 році на території України сучасної був фактично її поразкою. Вона стала частиною СРСР у 1922 році. До чого це може призвести у сучасності? Чи є варіанти аналогічного розвитку подій?В разі, коли це призведе до пошуку «третьої сили», яка поглине територію разом з війною і «загасить» її.

Сильна авіація є у наявності у США, Китаю і РФ. Ми можемо лише дипломатично наполягати на своєму варіанті вирішення конфлікту на сході України, просити аби «сильні світу цього» враховували наш голос. Як голос нації, що перебуває під тиском країни-агресора – РФ. Порушена міжнародна справедливість і право країн на самовизначення…



Механізм: не збройний і не військовий. Виключно у дипломатичний спосіб. В тому числі і через утворення анклаву на місці відокремлених бойовиками за підтримки ЗС РФ територій Донецької і Луганської області. Встановлення кордону і відмовлення від обміну людськими і іншими ресурсами. Ізоляція. Посередник: США і Китай. РФ – учасник конфлікту, бо має всім зрозумілий інтерес.

Абстрагуючись, можна уявити модель військового вирішення війни: перемога однієї зі сторін. І тоді роль авіації (як технологічно-військового флагмана збройних сил), дійсно, стає визначальною. Однак, такий спосіб є дуже затратним, бо в боях будуть збиватись літаки, що коштують мільйони євро… Мир дорого коштує, війна постійно потребує «дров як вогнище», але це дешевше, ніж мир. 


 

Епілог. Мир важливіший за все, бо гарантує життя. Тому, всі війни, рано чи пізно закінчуються. Хочеш миру – готуйся до війни. Агресія була, є і буде способом ведення війни. Пасивні війни можливі, але вони є де-факто миром, хоча і мир офіційно не укладений на папері. Війна – це воєнні операції, бої, втрати і перемоги, поразки…

Так чи можливо встановити мир? Дебати. Продовжуємо… Прошу активності в пошуку аргументів, які правильно структурно вибудовані.

Мій блог: http://schoolword-liubyvyi.blogspot.com/

 

Мій фейсбук: https://www.facebook.com/dr.loving077

 

четверг, 25 марта 2021 г.

«Результати Стройового рейтингу ліцею за березень 2021 року»

 


        У Глухівському ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою триває регулярне змагання між навчальними взводами (ліцейні класи від 7-а до 11-го класу), яке має назву «Стройовий рейтинг ліцею».

Змагання, як відомо, полягає у визначенні найбільш дисциплінованого в стройовому розумінні навчального взводу ліцею-інтернату у спосіб, що є організаційно-виховним відображенням вимог Стройового статуту Збройних Сил України, спрямованим на виконання положень Концепції допрофесійної освіти ліцею-інтернату, Положення про кафедру допрофесійної військової освіти (ДВП), Календарного планування вихованої роботи та виконання завдань згідно компетенції офіцерів-вихователів, вчителів, які входять до складу кафедри ДВП.

         Стройовий рейтинг ліцею є проявом дотримання вимог стройової дисципліни (наявність у строю особового складу), що визначається у процесі ранкового стройового розводу (щоденний ритуал, який проводиться у встановлений спосіб згідно розпорядку дня у ліцеї-інтернаті). Критерії та вимоги можуть з часом ускладнюватись в залежності від рівня підготовленості суб’єктів і об’єктів змагального процесу.

         Нагадую, що на початку тижня кожен взвод отримує 100 балів (стартовий потенціал). За результатами проведення перевірки наявності особового складу у строю (під час ранкового стройового розводу в ліцеї-інтернаті) уповноважені особи (командир взводу, заступник командира взводу або командир відділення, що виконує обов’язки заступника командира взводу) подають стройову записку (встановленого зразка), в якій зазначається кількість відсутніх ліцеїстів/ліцеїсток взводу. Зазначена кількість сумується до 100 з від’ємним показником (фактично – віднімається на цифру, яка є показником кількості відсутніх ліцеїстів на розводі). В кінці тижня (п’ятниця або останній робочий/навчальний день перед святковими на тижні) встановлюється старшим офіцером результат перебігу змагання за тиждень. Підсумок підводиться за місяць, оголошується на лінійці у понеділок  або у інший спосіб, визначений єдинональником ліцею-інтернату (директором).

         В кінці семестру і навчального року визначається найбільш дисциплінований підрозділ (взвод) ліцею-інтернату за результатами змагання (сумарний    бал за місяці змагання протягом двох семестрів навчального року; вересень – травень, включно). Переможцю вручається Кубок «Аристономія» (перехідний) та проводиться заохочення колективу у встановлений педрадою ліцею-інтернату спосіб (виїзний формат з пізнавальною програмою до 5-7 днів).

         Результати Стройового рейтингу за березень 2021 року:

1 взвод (7-а клас) – 229 бали (IV місце).

2 взвод (8-а клас) – 269 балів (ІІ місце).

3 взвод (9-а клас) – 240 балів (ІІІ місце).

4 взвод (10-а клас) – 328 балів (I місце).

5 взвод (11 клас) – 205 балів (V  місце).

         Перемогу у березні знову здобув 4 навчальний взвод (командир – офіцер-вихователь Кайдаш О.О.).

Від дисципліни одиниць особового складу взводів до дисципліни підрозділів і ліцею в цілому. Рівняння на кращих!

                                                    

воскресенье, 21 марта 2021 г.

СТРУКТУРА УПРАВЛІНСЬКОЇ ВІЙСЬКОВО-СЛУЖБОВОЇ ВЕРТИКАЛІ ЛІЦЕЮ

      


      Проект нормативно-правового акту, що врегульовує діяльність освітньої установи з огляду на головні принципи військової дисципліни: субординація і єдиноначальність. 

       Мета: ефективне виконання задач спеціалізації ліцею. 

Для виконання під час освітньої діяльності з ліцеїстами 1-5 навчальних взводів ліцею (7 – 11 класи) з 2020-2021 навчального року.

 

І. Субординація і єдиноначальність.

Загальні положення.

 

Військова служба базується на базових принципах організації взаємовідносин між начальниками (командирами) і підлеглими (виконавцями), що характеризуються дисциплінарною владою як сутністю управління. Статутом внутрішньої служби Збройних Сил України передбачені безумовні засади дотримання цих принципів.

 

Субординація – вид службових відносин, що передбачає підпорядкування для нижчої за рангом (посадою, званням) службової особи виконання рішень (наказів) і вимог вищестоящої особи, а також додержання у цих відносинах правил службової дисципліни, етики і відповідальності.

Субординація – це відносини, дії між одиницями спільноти, побудованої за ієрархічним принципом, що власне і полягають у безпосередньому підпорядкуванні одного члена ієрархії іншому.

Військова ієрархія – модель узагальненої структуризації збройних сил країни, призначених для охорони і оборони держави і захисту її незалежності на державні військові структури; а також структурована система поділу військовослужбовців (військовозобов'язаних) на вищі й нижчі посади, чини, ранги, військові звання; суворий порядок підлеглості нижчих щодо посади або чину осіб вищим, з урахуванням національних (військових) традицій країни. Застосовується у навчальних закладах військової, військово-фізичної підготовки різних рівнів і видів освіти.

 

Єдиноначальність – принцип управління, за яким керівникові надаються широкі управлінські повноваження при персональній відповідальності за результати роботи. У практичній реалізації може поєднуватися з принципом колегіальності.

Єдиноначальність – принцип управління військами. Передбачає персональну відповідальність командира за прийняті ним рішення. Зумовлений необхідністю чіткого й оперативного виконання завдань, які стоять перед збройними силами.

Фактично, мова про такий принцип організації службових відносин, згідно з яким утворюється чітка вертикаль підлеглості і підпорядкованості в межах певної функціональної або організаційної відповідальності (компетенції). Є базовим принципом управління у війську, порушення якого є військовим дисциплінарним злочином. 

 

Начальник – особа начальницького складу, яка має право віддавати накази та розпорядження, застосовувати заохочення і накладати дисциплінарні стягнення або порушувати клопотання про це перед старшим прямим начальником.

Начальники, яким особи рядового і начальницького складу підпорядковані по службі хоча б тимчасово, якщо про це оголошено наказом, вважаються прямими.

Найближчий до підлеглого прямий начальник є його безпосереднім начальником.

Особи рядового і начальницького складу, які займають рівні посади та не підпорядковані одна одній по службі, можуть бути старшими чи молодшими, що визначається згідно із спеціальним званням.

У разі спільного виконання службових обов'язків особами рядового і начальницького складу, які не підпорядковані одна одній по службі, старшою вважається особа, яка визначена начальником або займає вищу посаду. При рівних посадах начальником є старший за спеціальним званням.

У разі тимчасового виконання обов'язків, якщо про це оголошено наказом, начальник користується дисциплінарною владою, передбаченою посадою, яку він обіймає тимчасово.

Начальники в межах наданих їм повноважень можуть видавати накази, які є обов'язковими для виконання.

 

Командир частини (підрозділу) – посадова особа командного складу в збройних силах, на котру покладено командування (керівництво) підрозділом, частиною (кораблем), з'єднанням. У більшості країн світу командир є єдиноначальником і несе особисту відповідальність за постійну бойову і мобілізаційну готовність ввіреної йому частини (підрозділу).

Командир відповідає за бойову підготовку, виховання, військову дисципліну і морально-психологічний стан особового складу, за стан озброєння, бойової техніки і транспорту, за матеріально-побутове і медичне забезпечення частини (підрозділу).

 

Командирами частин або підрозділів призначаються особи офіцерського, старшинського або сержантського складу залежно від їх підготовки в атестаційному порядку.

Поняття «командир» і «начальник» є тотожними в межах компетенції і функціонального розподілу обов’язків відповідальних осіб, що перебувають на військовій (державній) службі.

У Збройних силах України на командирів усіх ступенів покладаються службові обов'язки згідно компетенції (посади).

Командир (начальник) є єдиноначальником і особисто відповідає перед державою:

- за бойову та мобілізаційну готовність довіреної йому військової частини, корабля (підрозділу);

- за бойову підготовку, виховання, військову дисципліну, морально-психологічний стан (морально-психологічне забезпечення) особового складу;

- за внутрішній порядок;

- стан і збереження озброєння, боєприпасів, бойової та іншої техніки, пального і матеріальних засобів;

- за всебічне забезпечення військової частини, корабля (підрозділу);

- за додержання принципів соціальної справедливості.

Командир (начальник) відповідно до посади, яку він займає, повинен діяти самостійно і вимагати від підлеглих виконання вимог Конституції України, законів України, статутів Збройних Сил України та інших нормативно-правових актів.

 

ІІ. Організація управлінської (військово-службової)

вертикалі у ліцеї

 

Прямими начальниками для особового складу ліцею є директор навчального закладу та його заступник згідно функціонального розподілу (з військово-фізичної підготовки).

Заступник з військово-фізичної підготовки прирівнюється до командира навчального батальйону і відповідає за організацію освітньої діяльності ліцею (7-11 класи).

 

Обов’язки командирів навчальних підрозділів

(офіцерів-вихователів) ліцею-інтернату

з посиленою військово-фізичною підготовкою

 

Командир навчального батальйону

 

Командир навчального батальйону – заступник директора з військово-фізичної підготовки. До складу навчального батальйону входять навчальні підрозділи ліцею (навчальні взводи з 7 по 11 клас; дві навчальні роти та випускний взвод).

Командир навчального батальйону є прямим начальником для особового складу ліцею. Відповідає за успішність освітньої діяльності ліцею. Обовязки поділяються на:

1)    Стратегічний рівень:

-                виконання вимог Положення про ліцей з посиленою військово-фізичною підготовкою, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 28.04.1999 р. № 717;

-                формування та реалізація державної політики у сфері національно-патріотичного виховання; здійснення заходів, спрямованих на підвищення престижу військової служби;

-                проведення на належному рівні якісної загальноосвітньої (забезпечення повної загальної середньої освіти) та військово-фізичної (допрофесійної військової) підготовки юнаків та дівчат у ліцеї; створення якісних умов для набуття ними повної загальної середньої освіти, подальшого вступу до вищих навчальних закладів єдиної системи військової освіти;

-                контроль соціального забезпечення (матеріальна підтримка) вихованців ліцею, які відносяться до категорії сімей, що опинилися у складних життєвих обставинах у забезпеченні їх речовим майном;

-                 забезпечення функціонування системи набуття ліцеїстами знань і навичок з допрофесійної військової підготовки та обов’язків молодших командирів;

-                забезпечення досягнення принципово нового рівня викладання навчального предмету «Захист Вітчизни/Захист України» як визначального елементу допризовної (допрофесійної) військової підготовки старшокласників (ліцеїстів) та інтегрування до навчального плану спеціалізованих курсів військового спрямування в рамках діяльності кафедри військово-патріотичного виховання (як спеціалізованого предметно-методичного об’єднання);

-                організація функціонування ліцею з врахуванням положень військових статутів ЗСУ, зокрема – Статуту внутрішньої служби Збройних Сил України в процесі вивчення та засвоєння ліцеїстами загальних прав та обов’язків військовослужбовців Збройних Сил України і їх взаємовідносин, обов’язків основних посадових осіб і його підрозділів, правил внутрішнього порядку у військовій частині та її підрозділах.

2) Оперативний рівень: виконання завдань організації і координації освітньої діяльності ліцею, а саме:

- організація системи військово-фізичної підготовки; створення матеріально-технічної бази ДВП відповідної до вимог спеціалізації навчального закладу;

- підбір та розстановка кадрів на посади офіцерського складу, забезпечення повноцінного фінансового забезпечення кадрового питання;

- забезпечення участі у проектах спеціального освітньо-виховного спрямування (сфера військово-фізичної підготовки, в т.ч. міжнародна співпраця);

- координація щоденних освітніх управлінських зусиль/рішень та спрямування діяльності колективу кафедри ДВП, педагогічного та учнівського складів ліцею на досягнення мети і виконання місії ліцею;

- контроль за діяльністю організаційної структури ліцею.

 

Командир навчальної роти ліцеїстів

старший офіцер-вихователь

 

            Командир роти ліцеїстів (єдиноначальник об’єднання двох взводів згідно Положення про організацію про організацію освітнього (навчально-виховного) процесу в ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою (спеціалізація – допрофесійна військова підготовка) для навчальних взводів (7-11 класи) – старший офіцер-вихователь прямо підпорядковується директору ліцею, заступнику директора з військово-фізичної підготовки i є начальником для усього особового складу роти (двох навчальних взводів), заступникам директора згідно компетенції.

Командир роти керує навчально-виховним процесом у роті i відповідає за моральний стан та військову дисципліну особового складу, виховання та навчання ліцеїстів, військову та фізичну підготовку, військово-професійну орієнтацію, збереження життя та здоров'я ліцеїстів, підтримання внутрішнього порядку в роті, точне виконання розпорядку дня, ведення ротного господарства.

Командир роти ліцеїстів – старший офіцер-вихователь зобов’язаний:

-                знати кожного ліцеїста роти: ім’я, прізвище, рік народження, відомості про батьків, його вікові та індивідуальні особливості;

-                знати ділові та моральні якості підлеглих офіцерів та прапорщиків, вчити їх проведенню роботи з навчання та виховання ліцеїстів;

-                знати навчальні програми, за якими навчаються ліцеїсти, спрямовувати діяльність колективу ліцеїстів на досягнення глибоких та міцних знань, зміцнення військової дисципліни;

-                організовувати роботу педагогічної ради роти, особисто відвідувати заняття із загальноосвітніх предметів і контролювати якість проведення занять з військової підготовки (формат – допрофесійної військової підготовки) підлеглими офіцерами – вихователями;

-                 керувати виховною та позакласною роботою в роті, залучаючи до неї вчителів роти;

-                особисто проводити виховну роботу з ліцеїстами, звертаючи при цьому особливу увагу на виховання в них високих моральних та військових якостей, дисциплінованості, любові до військової справи та професії офіцера;

-                 систематично знайомити ліцеїстів з рішеннями Уряду, внутрішнім та міжнародним становищем України;

-                 правильно розміщати ліцеїстів, підтримувати в роті статутний порядок та неухильно стежити за дотриманням військової діяльності дисципліни;

-                організовувати та контролювати несення служби в добовому наряді особовим складом роти;

-                 організовувати дозвілля ліцеїстів та спортивно-масову роботу, піклуватися про збереження та зміцнення здоров'я ліцеїстів;

-                стежити за виконанням підлеглими правил носіння військової форми одягу, за правильною підгонкою обмундирування та взуття;

-                 стежити за утриманням та правильною експлуатацією всіх приміщень роти, за підтриманням у чистоті ділянки території, закріпленої за ротою, а також за проведенням протипожежних заходів у роті;

-                 забезпечувати правильне використання та збереження речового, технічного та інших видів майна;

-                 проводити заняття з допрофесійної військової (допризовної) підготовки в роті, інструкторсько-методичні, показові заняття з офіцерами-вихователями роти; роз’яснювати ліцеїстам вимоги статутів та необхідність їх виконання;

-                 стежити за дотриманням заходів безпеки при проведенні занять, робіт з технікою та озброєнням;

-                 направляти роботу офіцерів-вихователів (прапорщиків та вихователів-методистів роти, взводу, ліцею) на удосконалення ними військових та педагогічних знань, методичної майстерності;

-                 підтримувати зв'язок з батьками ліцеїстів з питань навчання та виховання ліцеїстів;

-                 організовувати та проводити роботу з військово-професійної орієнтації та розподілу ліцеїстів у вищі військово-навчальні заклади України;

-                 щотижня підводити підсумки стану навчання, військової дисципліни та внутрішнього порядку, рівня стройової підготовки на індивідуальному і колективному рівнях;

-                знати, де навчаються випускники взводу, роти (ліцею), використовувати дані про випускників у навчально-виховній роботі у формі профорієнтаційних зустрічей, бесід тощо.

 

Командир взводу – офіцер-вихователь

 

Командир взводу – офіцер-вихователь є безпосереднім командиром (начальником) для особового складу навчального взводу, безпосередньо підпорядковується командиру роти ліцеїстів – старшому офіцеру-вихователю і відповідає за:

- навчання, виховання, дисципліну i моральний стан особового складу взводу;

- всебічне вивчення індивідуальних особливостей ліцеїстів;

- підготовку їх для подальшого навчання у військових навчальних закладах;

- збереження життя та здоров'я ліцеїстів, фізичний розвиток,  дотримання ними правил безпеки під час проведення занять i робіт;

- організацію i проведення самостійної підготовки у взводі, забезпечення ліцеїстів підручниками та посібниками;

- обладнання та утримання в належному стані класу самостійної підготовки, місця розташування взводу в спальному приміщенні.

Командир взводу – офіцер-вихователь зобов’язаний:

-                всебічно вивчати та знати кожного ліцеїста взводу: ім’я та прізвище, рік народження, відомості про батьків, вікові та iндивiдуальнi особливості, успіхи та недоліки в навчання та поведінці, стан здоров'я, особливості характеру, запити;

-                 знати мету навчання та виховання ліцеїстів, програми та підручники, за якими вони навчаються;

-                 систематично знайомити ліцеїстів з рішеннями Уряду, з міжнародним та внутрішнім становищем України, її Збройних Сил, виховуючи в них високі моральні якості, любов до Батьківщини, любов до військової справи та професії офіцера, повагу до начальників та старших;

-                 на високому методичному рівні проводити заняття з ліцеїстами з «Захисту Вітчизни», інших курсів з допрофесійної військової підготовки (в т.ч. факультативного формату), допомагати їм вірно, у залежності від рівня підготовки, ділових якостей, рівня здоров'я, професiйно-психологiчної придатності, обрати відповідну офіцерську спеціальність або інший фах зі сфери державної служби;

-                 вимагати від ліцеїстів виконання заходів безпеки на заняттях, під час навчальних військово-польових зборів (ВПЗ), на стрільбах, а також при роботах з технікою та озброєнням або перебуванні поблизу них;

-                 суворо стежити за дотриманням ліцеїстами військової (стройової) дисципліни, за їх зовнішнім виглядом, виконанням правил носіння військової форми одягу, правильною підгонкою обмундирування та взуття;

-                виховувати здоровий колектив на засадах: взаємовиручки, взаємоповаги, сприйняття інтересів іншого, дружби та толерантності тощо;

-                виховувати в ліцеїстів навички точного виконання розпорядку дня, підтримання статутного внутрішнього порядку;

-                організовувати та контролювати заняття з виконання домашніх завдань, прищеплювати ліцеїстам навички самостійної роботи; разом з вчителями надавати допомогу відстаючим у навчанні;

-                вчити ліцеїстів берегти державне майно, зберігати в порядку свої підручники, обмундирування, взуття та інше майно;

-                 прищеплювати ліцеїстам навички культурної поведінки (етичні норми згідно Етичного кодексу ліцею);

-                 організовувати дозвілля ліцеїстів i вести з ними культурну та духовно-освiтню роботу;

-                 дбати про збереження здоров'я ліцеїстів, стежити за їх фізичним розвитком, гігієною та загартуванням організму з метою розвитку імунітету організму та фізичної стійкості;

-                турбуватися про підлеглих, знати їх потреби, клопотатися перед старшими про задоволення прохань.

У кожній роті (взводі) ліцею-інтернату організується цілодобовий контроль за виконанням розпорядку дня. До контролю залучаються офіцери-вихователі ліцею-інтернату та молодші команди з числа ліцеїстів (віце-сержантський склад).

Посадові обов’язки інших посадових осіб визначаються безпосередніми начальниками (командирами) та затверджуються директором ліцею-інтернату (відповідним наказом).

 

Обов’язки

заступника командира навчального взводу ліцею

 

Заступник командира навчального взводу в ліцеї-інтернаті має військове звання «старший віце-сержант» (встановлена начіпка на формі з правого боку на рівні грудей);  в мирний і особливий період (воєнний час) відповідає за навчання, виховання й військову дис­ципліну особового складу взводу, порядок і злагоджені дії підрозділу на виконання завдань (наказів); внутрішній порядок у взводі, правильне несення служби, організацію виконання доручень, завдань, наказів командира взводу та начальників у ліцеї-інтернаті та зовнішній виг­ляд ліцеїстів і віце-сержантів взводу (з урахуванням вимог Конвенції ООН про права дитини щодо обмежень для осіб віком до 18 років).

Заступник командира взводу підпорядковується командирові навчального взводу, а з питань підтримання внутріш­нього порядку в класі і виконання освітніх завдань – класному керівникові і є прямим начальником для ліцеїстського і віце-сержантського складу взводу.

Заступник командира взводу зобов'язаний:

• навчати й виховувати особовий склад взводу та осо­бисто проводити заняття зі стройової підготовки та інші тренажі (вишкіл) з допрофесійної військової підготовки за вказівкою командира взводу;

• знати ліцейне військове звання (ліцеїст, віце-сержант, старший віце-сержант), прізвище, ім'я та по батькові кожного підлеглого, рік народження, особисті якості, рід занять перед вступом до ліцею-інтернату, родинний стан, успіхи й недоліки в навчанні та допрофесійній військовій (фізичній) підготовці;

• знати порядок дій у складі підрозділу у екстремальних ситуаціях, норми безпеки життєдіяльності та техніки безпеки під час занять у ліцеї, перебування за його межами, початкову тактику дій взводу в різних видах бою, в умовах надзвичайних ситуацій та в процесі виконання наказів і завдань командира або начальника, доско­нало і вміло володіти засобами зв’язку та обміну інформацією, засобами пожежогасіння, вміти надавати первинну медичну допомогу та знати порядок дій у разі надзвичайних ситуацій (в т.ч. пов’язаних зі спасінням людини або групи людей);

• стежити за додержанням допрофесійної військової та навчальної  дисципліни і правильним несенням служби (чергувань), виконанням завдань та доручень (наказів) командирами відділень та особовим складом взводу;

• утримувати в належному стані спорядження, навчальне обладнання та інше майно взводу (ліцею), суворо стежити за їх наявністю та збереженням незалежно від того, хто є відповідальним персонально за майно або цінні речі тощо;

• дбати про чистоту приміщень (їдальні, класної аудиторії, спального корпусу та території, що є загального користування), встановлювати черго­вість їх прибирання; вимагати від підлеглих охайного утримання постелі, обмундирування (військової форми), його (її) комплектність та відповідність статутним вимогам; теж саме по відношенню і до взуття; стежити за своєчасністю дрібного ремонту речового майна особо­вим складом взводу;

• проводити ранковий огляд особового складу взводу (знати і чітко виконувати або вимагати виконання стандартів щодо зовнішнього вигляду як ліцеїстів так і ліцеїсток: наявність форменого головного убору, зовнішній вигляд, зачіска, емблеми та начіпки на формі тощо);

• дбати про підлеглих і знати їх потреби;

• доповідати командирові взводу про всі прохання під­леглих, заохочення, провини й накладені стягнення; приймати участь у формування ОРЕЛ-рейтингу ліцеїстів/ліцеїсток взводу (особистий репутаційний ефект ліцеїста); забезпечувати подання стройових записок (рапортів) про наявність особового складу у строю під час розводів різного виду; проводити стройові огляди; накладати дисциплінарні стягнення (попередження; зауваження; позбавлення чергового звільнення) або заохочення (подяка; подяка перед строєм; лист-подяка; рекомендація до нагородження від ліцею тощо; позачергове звільнення);

• всіляко сприяти і забезпечувати повноту наявності особового складу взводу на ранкових розводах; під час шикувань взводу після обіду (15:30) та інших на вимогу командира взводу або іншого начальника (командира, директора ліцею);

• призначати ліцеїстів/ліцеїсток з числа особового складу у наряди на службу (чергування), вести лист нарядів (виконання завдань, робіт) взводу, облік особового складу у журналі обліку, первинний облік інших матеріальних засобів взводу; додавати службові або доповідні записки на імя командира (прямого начальника);

• проводити первинні інструктажі щодо правил безпеки, інструктажі з безпеки життєдіяльності (перед початком робіт, виконання навчальних завдань, походів у пішому порядку, на транспорті) та заповнювати відповідні відомості (з особистим підписом кожного ліцеїста/ліцеїстки взводу, вести журнали обліку інструктажів за дорученням командира взводу;

• постійно знати наявність особового складу, місце його перебування та чим він займається (конкретно по кожному ліцеїсту/ліцеїстці); не допускати самовільних відлучок; повідомляти командування про випадки булінгу або інші прояви позастатутних відносин між особовим складом навчального взводу, вживати необхідні заходи до усунення порушень дисципліни;

• залишаючись за командира взводу, виконувати його обов'язки.

 

 

Обов’язки

командира відділення навчального взводу ліцею

 

Командир відділення навчального взводу в ліцеї-інтернаті має військове звання «віце-сержант» (встановлена начіпка на формі з правого боку на рівні грудей);  в мирний і особливий період (воєнний час) відповідає за навчання, виховання й військову дис­ципліну особового складу взводу, порядок і злагоджені дії підрозділу на виконання завдань (наказів) командування; внутрішній порядок у взводі, правильне несення служби, мо­рально-психологічний стан, стройову підготовку й фізичну витривалість, охайний вигляд підлеглих, правиль­ну експлуатацію, зберігання навчального споряд­ження та за утримання їх у належному стані учбового майна. виконання доручень, завдань, наказів командира взводу та начальників у ліцеї-інтернаті та зовнішній виг­ляд ліцеїстів взводу (з урахуванням вимог Конвенції ООН про права дитини щодо обмежень для осіб віком до 18 років).

Командир відділення підпорядковується командирові взводу та його заступникові, а з питань підтримання внутріш­нього порядку в класі і виконання освітніх завдань – класному керівникові, і є безпосереднім начальни­ком особового складу відділення навчального взводу.

Командир відділення зобов'язаний:

• підтримувати особовий склад відділення в постійній готовності до виконання у мирний час навчальних і громадських завдань, програми допрофесійної військової підготовки;

• навчати й виховувати особовий склад відділення, про­водити тренування, спрямовані на поліпшення стройової виправки та посилення фізичної витривалості; рівня згуртованості і колективного порозуміння;

• знати на базовому рівні тактику дій відділення в різних видах бою, вміло командувати під час виконання спеціальних завдань; націлювати ліцеїстів і ліцеїсток на високий рівень навчальної успішності;

• досконало знати й вміло застосовувати вимоги військових статутів, етичних норм і правил; порядок збереження майна і цінних речей ліцею-інтернату, забезпечувати їх правильне зберігання й експлуатацію;

• постійно вдосконалювати рівень успішності, знання за майбутнім фахом і методич­ні навички допрофесійної військової підготовки, своєю поведінкою та старанністю подавати підлеглим приклад зразкового виконання допрофесійного військового обов'язку;

• дбати про підлеглих, ставитися до них з повагою, знати їх потреби, вимагати від них додержання військової дисципліни та витримки;

• знати ліцейне військове звання, прізвище, ім'я та по батькові кожного підлеглого, день народження, особисті якості й захоплення, рід занять перед військо­вою службою, родинний стан, успіхи й недоліки у допрофесійній військовій службі і навчанні;

• виховувати особовий склад відділення в дусі поваги до служби і свого майбутнього фаху, бережливого ставлення до техніки та майна ліцею-інтернату;

• проводити райковий огляд особового складу відді­лення; забезпечувати повний склад на ранкових стройових розводів у ліцеї-інтернаті;

• стежити за виконанням розпорядку дня (режиму), чистотою і внутрішнім порядком у розположенні відділення (класі, спальних кімнатах, гуртожитку в цілому), охайністю, справ­ністю обмундирування (військової форми) і взуття підлеглих, їх своєчасним ремонтом і просушуванням, правильним припасуванням спорядження, додержанням підлеглими правил особистої гігієни і носіння військової форми одягу, правил безпеки (поводження під час виконання робіт і завдань а також – норм безпеки життєдіяльності) під час перебування на території (у приміщеннях) ліцею-інтернату та за межами ліцею-інтернату, навчального користування зброєю і технікою, її обслугову­вання і бойового застосування;

• перевіряти, щоб після занять, в т.ч. навчальних стрільб, навчань в рамках програми допрофесійної військової підготовки у під­леглих не залишалося навчальних боєприпасів, гранат, запалів, ви­бухових речовин інших предметів навчального реквізиту;

• щоденно оглядати та постійно утримувати в порядку та справності технічні засоби комфорту у спальному корпусі та на місцях занять (класи, місця загального користування у навчальному корпусі ліцею-інтернаті), техніку і закріплене майно за відділенням, стежити за їх наявністю та безпечністю ( в т.ч. точки електроспоживання; наявність засобів пожежогасіння);

• своєчасно доповідати заступникові командира взводу про: захворювання, скарги й прохання підлеглих, заохо­чення та провини (порушення дисципліни), а також про накладені стягнення та випадки втрати чи несправності особистих та колективних (ліцейних) матеріальних засобів; випадки булінгу або інші прояви позастатутних відносин між особовим складом відділення навчального взводу;

• постійно знати, де перебувають і що роблять під­леглі (ліцеїсти і ліцеїстки відділення навчального взводу; не допускати самовільних відлучок.