«Результати Стройового рейтингу за вересень 2019 року»

       У Глухівському ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою стартувало змагання між взводами (ліцейні класи від 7-а до 11-го класу), яке має назву «Стройовий рейтинг».

Змагання полягає у визначенні найбільш дисциплінованого навчального взводу ліцею-інтернату у спосіб, що є організаційно-виховним відображенням вимоги Стройового статуту Збройних Сил України, спрямованим на виконання Концепції допрофесійної освіти ліцею-інтернату, Положення про кафедру допрофесійної військової освіти (ДВП), Календарного планування вихованої роботи та виконання завдань згідно компетенції офіцерів-вихователів, вчителів, які входять до складу кафедри ДВП.

         Стройовий рейтинг є проявом дотримання вимог стройової дисципліни (наявність у строю особового складу), що визначається у процесі ранкового стройового розводу (щоденний формат у встановлений спосіб згідно розпорядку дня у ліцеї-інтернаті). Критерії та вимоги можуть з часом ускладнюватись в залежності від рівня підготовленості суб’єктів і об’єктів змагального процесу.

         На початку тижня кожен взвод отримує 100 балів (стартовий потенціал). За результатами проведення перевірки наявності особового складу у строю (під час ранкового стройового розводу в ліцеї-інтернаті) уповноважені особи (командир взводу, заступник командира взводу або командир відділення, що виконує обов’язки заступника командира взводу) подають стройову записку (встановленого зразка), в якій зазначається кількість відсутніх ліцеїстів/ліцеїсток взводу. Зазначена кількість сумується до 100 з від’ємним показником. В кінці тижня (п’ятниця або останній робочий/навчальний день перед святковими на тижні) встановлюється старшим офіцером результат перебігу змагання за тиждень. Підсумок підводиться за місяць, оголошується на лінійці у понеділок  або у інший спосіб, визначений єдинональником ліцею-інтернату (директором).

         В кінці навчального року визначається найбільш дисциплінований підрозділ (взвод) ліцею-інтернату за результатами змагання (сумарний      бал за місяці змагання протягом двох семестрів навчального року; вересень – травень, включно). Переможцю вручається Кубок «Аристономія» (перехідний) та проводиться заохочення колективу у встановлений педрадою ліцею-інтернату спосіб (виїзний формат з пізнавальною програмою до 5-7 днів).

         Результати Стройового рейтингу за вересень 2019 року:

1 взвод (7-а клас) – 308 балів (ІІ місце).

2 взвод (8-а клас) – 313 балів (І місце).

3 взвод (9-а клас) – 305 балів (ІІІ місце).

4 взвод (10-а клас) – 281бал (IV місце).

5 взвод (11 клас) – 279 балів (V  місце).

         Від дисципліни одиниць особового складу взводів до дисципліни підрозділів і ліцею в цілому. Рівняння на кращих!

«Навіщо вчитись? Аби знайти себе»

Здавалося б – до чого це? Марк Твен якось зауважив, що «людина, яка несе кішку за хвіст, отримує знання, які вона не зможе отримати в будь-якій інший спосіб».

Вчитися на практиці означає більше, ніж просто отримувати знання з книжок. Це про збагачення досвіду, взаємодію з іншими та отримання безпосередніх результатів від своїх зусиль. Іноді навчання на практиці є необхідністю, як у випадку нових та недосвідчених політичних лідерів або педагогів.

На рівні громади, навчання на практиці зовсім не рідкість. Це відбувається щодня через зусилля з притягнення до відповідальності місцевих органів влади, наполягання на проведенні реформ, створенні соціальних підприємств або розробці нових методик освіти.

Читайте, шукайте про інноваційні та надихаючі практики громадянського суспільства у сфері освіти (в т.ч. і практики із-за кордону). Черпайте себе нового у цікавинках життя! Ловіть знаки і символи, зішкрібайте наліт минулого. Нехай цей кубок заблищить!

Питання, що назріло. Сьогодні вранці на каналі «1+1» освітній омбудсмен Сергій Горбачов відповідав на суспільні запити зі сфери освіти. Як не дивно, - формат і тривалість «домашніх завдань» (самопідготовка) були апріорними (домінуючими). Зараз старшокласники мають самостійно працювати 3-4 години (є навіть закріплена санітарно-гігієнічна норма-стандарт), в проекті МОНУ – 1,5 години (це робота над домашніми завданнями). Інший час – розвиток критичного мислення, фізичне удосконалення і розвиток талантів (те, що називають соціальними або soft компетентностями, здобутими самостійно (за власним бажанням і згідно власного плану).

Назріло, бо діти змучені... Завдання вихователі – допомогти швидше дійти дитині «до себе».

То Любиве... Символи роду і правда.

...Друзі жартували: «Любитове – твоє село!» і я не розумів: «Чому?»
А сьогодні угледів етно-семантичну трансформацію, яка утворила назву села: спочатку було «То Любиве», а з часом визріло у «Любитове»...
Можу помилятись.

 На те і гіпотези.

Проте, шансів на те, щоб це було правдою так само мало, як і на те, що назва міста «Париж» пішла від наказу нашої княжни Ярославни, що прибула до Франції порізати шмат сала: «Поріж!», а французи наче б то полюбили і сало, і саме слово-наказ...

Правда не може бути штучною. Що буде, якщо всі будуть говорити правду? З іншого боку – так само неможливо говорити виключно неправду.

Життя – це баланс і лише людині обирати його розміри і градуювання. А баланс – природний компроміс, чи не так?