Про елементи військової дисципліни в ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою

 Дисципліна є запорукою порядку. Порядок - як противага хаосу, анархії. Особи, які не сприймають вимог щодо дотримання встановленого порядку є нонконформістами, тобто тими, хто не здатен до соціалізації в межах визначених рамок (обмежень).

Військова дисципліна є універсальним явищем, що наближує до ідеального сприйняття людини, обтяженої відповідальністю і обов'язком.

В ліцеї вчаться не учні, а ліцеїсти і це достатня формальна умова для особливого підходу до виховання як способу інтеграції дисциплінарних вимог в освітнє середовище. Існує (впроваджена на методичному рівні) система норм, правил, етичних обмежень та прав для учасників освітнього процесу. Ліцеїсти і ліцеїстки повинні знати, дотримуватись і охороняти моральні основи життєдіяльності, що покликані забезпечувати порядок в ліцеї. 

Моральні правила поведінки ліцеїста Зазначені правила і сфера діяльності особистісного репутаційного рейтингу  (узгоджені колективно і кожним персонально) мають за мету формування особистісної і колективної дисципліни в умовах ліцею-інтернату.

 

1.           Якщо хочеш змінити світ, почни з себе: Поважай в будь-якій людині особистість! Не принижуй людської гідності! Бійся образити іншого, не став людину в незручне становище. Дбай про себе і цінуй життя! Створи свою мрію і наполегливо йди до неї! 2.           Досягай всього в житті тільки своєю працею і розумом. Цінуй чужу працю, бережливо стався до всього, що оточує. 3.           Виховуй в собі гідність, справедливість, скромність, чуйність, щирість, розсудливість, пунктуальність, доброзичливість, витримку, стійкість. 4.           Борись із заздрощами і злістю, переборюй лінощі, вмій вибачати. Намагайся перебороти свої слабкості. 5.           Відчувай межу між тим, що хочеться і що можна. Не перетинай межу ні у якому разі! 6.           Шануй батьків (рідних, опікунів), педагогів-вихователів, дослухайся їхніх думок і порад. Будь слухняним. 7.           Намагайся вчитися на чужих помилках, бери до уваги розумні поради старших у конкретному випадку з конкретного приводу. Не будь категоричним і прямолінійним, мисли критично. 8.           Умій бути гарним слухачем, вчись не лише чути, а й слухати. 9.           Контролюй свої емоції, ніколи не дозволяй почуттям взяти верх над голосом розуму. Не дій імпульсивно. 10.      Прагни більше пізнати, ніколи не зупинятися на досягнутому довше, аніж на добу. 11.      Обов'язково досягай поставленої мети, йди до неї чесним шляхом і прагни принести користь, нехай навіть і незначну. 12.      Викорінюй в собі хитрість та підступність; думки повинні бути чистими і справедливими – такими ж повинні бути і слова. Спочатку думай, а потім говори. 13.      Приймай виважені рішення і обов'язково доводь до кінця те, що вирішив здійснити. Докладай максимум зусиль, але, коли не можеш нічого вдіяти, скажи: я зробив все, що міг. 14.      Не витрачай марно час; знаходь для себе цікаву та корисну справу. 15.      Передовсім роби добро іншим людям, а потім дбай про себе аби не стати покидьком. Не зраджуй друзів, захищай слабких. Разом з тим – пам’ятай, що життя одне і саме ти є найбільшою цінністю в ньому! 16.      Живи чесно: не кради, не обманюй, не вдавайся до підлості і наклепів, не підлещуйся, не підбурюй на недобрі вчинки, не вихваляйся. 17.      Не зупиняйся на досягнутих успіхах. Не бійся сказати: я досягнув успіху! Прагни чесно і правдиво поділитись історією свого успіху з іншими. Зберігай спокій та аргументуй свою точку зору, аби бути переконливим у спілкуванні. Неможливо перемогти один раз і назавжди, потрібно перемагати щодня. Хай це будуть мікро-звитяги, але вони твої.  Потрібно йти вперед, потрібно завжди одержувати все більші й більші перемоги і виконувати роботу над помилками (аналізувати добутий досвід). Боротися з несправедливістю – означає, перш за все, бути справедливим до себе і до інших.
Обов’язкові вимоги до поведінки (моральні принципи) ліцеїста: 1.    Ввічливе та шанобливе ставлення до старших. 2.    Суворе дотримання режиму навчального закладу. Дотримання норм безпеки (згідно інструкцій) життєдіяльності. 3.    Бережливе ставлення до майна ліцею. 4.    Етична поведінка (згідно встановлених норм і правил, дотримання розпорядку і режиму перебування в рамках навчально-виховного процесу в ліцеї та за його межами). 5.    Стриманість і поміркованість у поведінці. 6.    Відповідальне ставлення до взятих на себе зобов’язань. 7.    Регулярність відвідування занять в ліцеї-інтернаті.

За  регулярне відвідування відповідають батьки учня. Якщо ліцеїст пропустив одне заняття, його батьки повинні в письмовій формі пояснити це. Пояснювальна записка повинна бути підписана одним із батьків. Учень повинен  внятно пояснити причину пропуску.

8.   Форма. Військовий однострій. Цивільний формат – згідно розпоряджень адміністрації (класного керівника, офіцера-вихователя). Цивільна форма одягу в ліцеї ділова (дрес-код) – костюм: для юнаків – піджак, брюки, сорочка однотонна, краватка фірмова (галстук); для дівчат – піджак, спідниця або брюки, однотонна блузка або гольф. Піджак кольору морської хвилі або наближений, брюки та спідниця такого ж кольору або чорні.

9. Гуртожиток є місцем порядку і дисципліни.

9.1. Своє перебування в гуртожитку і залишення його у вільний від занять час ліцеїст регулює самостійно в межах режиму роботи гуртожитку і правил дисципліни. Відлучення за межі – з дозволу офіцера-вихователя (класного керівника) або адміністрації ліцею-інтернату (в т.ч. – по заяві письмовій від батьків, або осіб, що їх замінюють постійно або тимчасово).

9.2. Залишення гуртожитку допускається тільки після занесення відповідного запису в журнал перевірки (руху особового складу) з зазначенням місця перебування та часу повернення. Час повернення обов’язково фіксується в журналі.

9.3. Забороняється запрошувати в гуртожиток сторонніх без дозволу чергового офіцера-вихователя або керівництва ліцею-інтернату.

10. Дозволено чинити все, що не забороняють  закони та правила ліцею, згідно принципу моральної відповідності:

    10.1. Творити.

    10.2. Думати і дискутувати з приводу ідей.

    10.3. Обговорювати.

    10.4. Сперечатися в межах норм ведення дискусії.

    10.5. Задавати (ставити) питання.

    10.6. Розвивати свої здібності.

    10.7. Висловлювати свої думки у етичний спосіб (без лайки і надмірних емоцій).

    10.8. Поводити себе красиво. 

 11. Не дозволяється те, що заборонено законами та засуджується нормами моралі (є порушенням режиму, правил дисципліни). 

11.1 Битися (проявляти агресію і асоціальну поведінку).

11.2. Сваритися, лаятися.

11.3. Ламати та псувати майно.

11.4. Смітити (на території і в приміщеннях).

11.5. Заважати учителю на уроці, не реагувати на зауваження, порушувати дисципліну і регламент перебування в ліцеї.

11.6. Порушувати форму одягу і порядок її застосування та утримання.

11.7. Відмовлятися від чергування без поважної причини.

11.8. Палити, вживати наркотичні засоби, алкоголь та слабоалкогольні напої, в інший спосіб порушувати норми здорового способу життя на території ліцею-інтернату та за його межами.

 

Міра відповідальності. Система ОРЕЛ.

Неформальні погоджені (колективом і особисто кожним) умови

 

Коли людина віком від 12 до 18 років знає межі своєї свободи, чітко і усвідомлено сприймає свої можливості та ризики в ціннісній системі «добро і зло», вона сама вирішує, як їй вчинити. Несе відповідальність згідно чинного законодавства, користується правами дитини згідно Конвенції ООН з прав дитини. Кожна людина (дитина), що є ліцеїстом, має свій особистісний репутаційний ефект (рейтинговий показник), який в ідеальному вимірі складає 100 балів. Рейтинг веде індивідуально та його ведення дублюється офіцером-вихователем (командиром взводу). Система « + » і « – » розробляється додатково у колегіальний спосіб.

1.    За пропуски занять (уроків, факультативів, гуртків, планових тренувань і репетицій тощо) без поважної причини – зниження особистісного репутаційного ефекту, у подальшому – обов'язкове опитування пропущеного матеріалу (спосіб контролю згідно рішення вчителя, офіцера-вихователя), а за пропуск понад 30 уроків (пар) за чверть – виноситься питання на педраді про відрахування.

2.    За бійку або іншу форму конфлікту насильницького характеру на території ліцею або за його межами – повідомлення батьків, зниження особистісного репутаційного ефекту; у випадку повторної бійки – попередження про наступне відрахування у разі рецидиву (повторення).

3.    За псування майна ліцею – повідомлення батьків і подальше відшкодування збитків коштом батьків (родичів, опікунів тощо).

4.    За псування майна ближнього ліцеїста – вибачення перед колективом на розводі і відшкодування завданих збитків (за заявою потерпілого ліцеїста).

5.    За лайку, крики, грубість – вибачення, поширення у публічний спосіб інформації про факт порушення з боку ліцеїста у спосіб, наявний в умовах ліцею (по радіо, в соціальній мережі або в стінній газеті тощо).

6.    За особисту неохайність та сміття в місці тимчасового або постійного індивідуального перебування (життєдіяльності) – додаткове чергування по кімнаті, гуртожитку, ліцею (інше – на розсуд командира взводу, офіцера-вихователя).

7.    За самоусунення від чергування без поважних причин (хвороба, умотивована відсутність в ліцеї) – примусове штрафне чергування. У випадку повторної спроби самоусунення – зниження особистісного репутаційного ефекту і винесення питання на педраду про відрахування, інший спосіб впливу задля спонукання ліцеїста до виконання обов’язків.

8.    Запізнення:

- на урок – зауваження в щоденник, за повторне спізнення на той же предмет – дача додаткового домашнього завдання і позачергове опитування;

- на розвід ранковий – зниження особистісного репутаційного ефекту.

9.    За створення перешкод проведення уроку або неналежної поведінки на уроці – видалення з уроку, що є фактом прирівняним до прогулу. Зниження особистісного репутаційного ефекту. Вжиття дисциплінарних заходів згідно статуту ліцею.

10.    За порушення форми одягу – зниження особистісного репутаційного ефекту.

11.    Залишення гуртожитку без дозволу офіцера-вихователя та без занесення запису в журнал чи несвоєчасне повернення – заборона на залишення гуртожитку протягом 2-х днів, а за систематичні порушення правил мешкання в гуртожитку – виселення з гуртожитку.

12.    За незадовільний санітарний стан своїх кімнат – позачергове чергування в місцях загального користування, або публічне (сатиричне) засудження у спосіб поширення інформації згідно наявного ресурсного забезпечення (стіннівка, радіо-передача, стаття в соціальних мережах у офіційній групі тощо), а за систематичне – постановка питання про виселення з гуртожитку.

13.    Будь які інші або часткові порушення пунктів правил поведінки ліцеїстів ведуть до зниження особистісного репутаційного ефекту (за рішенням офіцера-вихователя).

 

Міри заохочення

 

1. Кращим ліцеїстам за особистісним репутаційний ефектом за семестр – подарунки (на розсуд адміністрації ліцею).

2.    За постійні проміжні успіхи – оголошення подяки перед строєм (ранковий розвід) ліцею.

3.    За будь-яке результативне досягнення (успіх) – спеціальні призи або грамоти.

4.    За особливі творчі досягнення – Подяка і Грамота з врученням «фірмового» подарунку: для дівчат – каблучка (перстень) або хустка, для хлопців – краватка (галстук) або знак особливої відзнаки (інше – на розсуд адміністрації ліцею).

5.    Володар подарунку може один раз уникнути будь-якої вище перерахованої міри відповідальності, повернувши ліцею свій «фірмовий» подарунок (нівелювання виховне).

Контроль за обов’язковістю виконання як дисциплінарного покарання так і нагородження (невідворотність дії) покладається на командира взводу (офіцера-вихователя).

 

«Роздуми про глибинні основи ієрархічного світопорядку і організацію освітнього процесу в ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою»

Частина ІІІ.

Функції молодших командирів (сержантського складу: віце-сержанти, старші віце-сержанти) мають значний вплив на якість впровадження дисципліни, наближеної до військової (з урахуванням обмежень Конвенції ООН про права дитини).

 

Обов’язки

заступника командира навчального взводу ліцею

Заступник командира навчального взводу в ліцеї-інтернаті має військове звання «старший віце-сержант» (встановлена начіпка на формі з правого боку на рівні грудей);  в мирний і особливий період (воєнний час) відповідає за навчання, виховання й військову дисципліну особового складу взводу, порядок і злагоджені дії підрозділу на виконання завдань (наказів); внутрішній порядок у взводі, правильне несення служби, організацію виконання доручень, завдань, наказів командира взводу та начальників у ліцеї-інтернаті та зовнішній вигляд ліцеїстів і віце-сержантів взводу (з урахуванням вимог Конвенції ООН про права дитини щодо обмежень для осіб віком до 18 років).

Заступник командира взводу підпорядковується командирові навчального взводу, а з питань підтримання внутрішнього порядку в класі і виконання освітніх завдань – класному керівникові і є прямим начальником для ліцеїстського і віце-сержантського складу взводу.

Заступник командира взводу зобов'язаний:

• навчати й виховувати особовий склад взводу та особисто проводити заняття зі стройової підготовки та інші тренажі (вишкіл) з допрофесійної військової підготовки за вказівкою командира взводу;

• знати ліцейне військове звання (ліцеїст, віце-сержант, старший віце-сержант), прізвище, ім'я та по батькові кожного підлеглого, рік народження, особисті якості, рід занять перед вступом до ліцею-інтернату, родинний стан, успіхи й недоліки в навчанні та допрофесійній військовій (фізичній) підготовці;

• знати порядок дій у складі підрозділу у екстремальних ситуаціях, норми безпеки життєдіяльності та техніки безпеки під час занять у ліцеї, перебування за його межами, початкову тактику дій взводу в різних видах бою, в умовах надзвичайних ситуацій та в процесі виконання наказів і завдань командира або начальника, досконало і вміло володіти засобами зв’язку та обміну інформацією, засобами пожежогасіння, вміти надавати первинну медичну допомогу та знати порядок дій у разі надзвичайних ситуацій (в т.ч. пов’язаних зі спасінням людини або групи людей);

• стежити за додержанням допрофесійної військової та навчальної  дисципліни і правильним несенням служби (чергувань), виконанням завдань та доручень (наказів) командирами відділень та особовим складом взводу;

• утримувати в належному стані спорядження, навчальне обладнання та інше майно взводу (ліцею), суворо стежити за їх наявністю та збереженням незалежно від того, хто є відповідальним персонально за майно або цінні речі тощо;

• дбати про чистоту приміщень (їдальні, класної аудиторії, спального корпусу та території, що є загального користування), встановлювати черго-вість їх прибирання; вимагати від підлеглих охайного утримання постелі, обмундирування (військової форми), його (її) комплектність та відповідність статутним вимогам; теж саме по відношенню і до взуття; стежити за своєчасністю дрібного ремонту речового майна особовим складом взводу;

• проводити ранковий огляд особового складу взводу (знати і чітко виконувати або вимагати виконання стандартів щодо зовнішнього вигляду як ліцеїстів так і ліцеїсток: наявність форменого головного убору, зовнішній вигляд, зачіска, емблеми та начіпки на формі тощо);

• дбати про підлеглих і знати їх потреби;

• доповідати командирові взводу про всі прохання підлеглих, заохочення, провини й накладені стягнення; приймати участь у формування ОРЕЛ-рейтингу ліцеїстів/ліцеїсток взводу (особистий репутаційний ефект ліцеїста); забезпечувати подання стройових записок (рапортів) про наявність особового складу у строю під час розводів різного виду; проводити стройові огляди; накладати дисциплінарні стягнення (попередження; зауваження; позбавлення чергового звільнення) або заохочення (подяка; подяка перед строєм; лист-подяка; рекомендація до нагородження від ліцею тощо; позачергове звільнення);

• всіляко сприяти і забезпечувати повноту наявності особового складу взводу на ранкових розводах; під час шикувань взводу після обіду (15:30) та інших на вимогу командира взводу або іншого начальника (командира, директора ліцею);

• призначати ліцеїстів/ліцеїсток з числа особового складу у наряди на службу (чергування), вести лист нарядів (виконання завдань, робіт) взводу, облік особового складу у журналі обліку, первинний облік інших матеріальних засобів взводу; додавати службові або доповідні записки на імя командира (прямого начальника);

• проводити первинні інструктажі щодо правил безпеки, інструктажі з безпеки життєдіяльності (перед початком робіт, виконання навчальних завдань, походів у пішому порядку, на транспорті) та заповнювати відповідні відомості (з особистим підписом кожного ліцеїста/ліцеїстки взводу, вести журнали обліку інструктажів за дорученням командира взводу;

• постійно знати наявність особового складу, місце його перебування та чим він займається (конкретно по кожному ліцеїсту/ліцеїстці); не допускати самовільних відлучок; повідомляти командування про випадки булінгу або інші прояви позастатутних відносин між особовим складом навчального взводу, вживати необхідні заходи до усунення порушень дисципліни;

• залишаючись за командира взводу, виконувати його обов'язки.

 

Обов’язки

командира відділення навчального взводу ліцею

Командир відділення навчального взводу в ліцеї-інтернаті має військове звання «віце-сержант» (встановлена начіпка на формі з правого боку на рівні грудей);  в мирний і особливий період (воєнний час) відповідає за навчання, виховання й військову дисципліну особового складу взводу, порядок і злагоджені дії підрозділу на виконання завдань (наказів) командування; внутрішній порядок у взводі, правильне несення служби, морально-психологічний стан, стройову підготовку й фізичну витривалість, охайний вигляд підлеглих, правильну експлуатацію, зберігання навчального спорядження та за утримання їх у належному стані учбового майна. виконання доручень, завдань, наказів командира взводу та начальників у ліцеї-інтернаті та зовнішній вигляд ліцеїстів взводу (з урахуванням вимог Конвенції ООН про права дитини щодо обмежень для осіб віком до 18 років).

Командир відділення підпорядковується командирові взводу та його заступникові, а з питань підтримання внутрішнього порядку в класі і виконання освітніх завдань – класному керівникові, і є безпосереднім начальником особового складу відділення навчального взводу.

Командир відділення зобов'язаний:

• підтримувати особовий склад відділення в постійній готовності до виконання у мирний час навчальних і громадських завдань, програми допрофесійної військової підготовки;

• навчати й виховувати особовий склад відділення, проводити тренування, спрямовані на поліпшення стройової виправки та посилення фізичної витривалості; рівня згуртованості і колективного порозуміння;

• знати на базовому рівні тактику дій відділення в різних видах бою, вміло командувати під час виконання спеціальних завдань; націлювати ліцеїстів і ліцеїсток на високий рівень навчальної успішності;

• досконало знати й вміло застосовувати вимоги військових статутів, етичних норм і правил; порядок збереження майна і цінних речей ліцею-інтернату, забезпечувати їх правильне зберігання й експлуатацію;

• постійно вдосконалювати рівень успішності, знання за майбутнім фахом і методичні навички допрофесійної військової підготовки, своєю поведінкою та старанністю подавати підлеглим приклад зразкового виконання допрофесійного військового обов'язку;

• дбати про підлеглих, ставитися до них з повагою, знати їх потреби, вимагати від них додержання військової дисципліни та витримки;

• знати ліцейне військове звання, прізвище, ім'я та по батькові кожного підлеглого, день народження, особисті якості й захоплення, рід занять перед військовою службою, родинний стан, успіхи й недоліки у допрофесійній військовій службі і навчанні;

• виховувати особовий склад відділення в дусі поваги до служби і свого майбутнього фаху, бережливого ставлення до техніки та майна ліцею-інтернату;

• проводити райковий огляд особового складу відділення; забезпечувати повний склад на ранкових стройових розводів у ліцеї-інтернаті;

• стежити за виконанням розпорядку дня (режиму), чистотою і внутрішнім порядком у розположенні відділення (класі, спальних кімнатах, гуртожитку в цілому), охайністю, справністю обмундирування (військової форми) і взуття підлеглих, їх своєчасним ремонтом і просушуванням, правильним припасуванням спорядження, додержанням підлеглими правил особистої гігієни і носіння військової форми одягу, правил безпеки (поводження під час виконання робіт і завдань а також – норм безпеки життєдіяльності) під час перебування на території (у приміщеннях) ліцею-інтернату та за межами ліцею-інтернату, навчального користування зброєю і технікою, її обслуговування і бойового застосування;

• перевіряти, щоб після занять, в т.ч. навчальних стрільб, навчань в рамках програми допрофесійної військової підготовки у підлеглих не залишалося навчальних боєприпасів, гранат, запалів, вибухових речовин інших предметів навчального реквізиту;

• щоденно оглядати та постійно утримувати в порядку та справності технічні засоби комфорту у спальному корпусі та на місцях занять (класи, місця загального користування у навчальному корпусі ліцею-інтернаті), техніку і закріплене майно за відділенням, стежити за їх наявністю та безпечністю ( в т.ч. точки електроспоживання; наявність засобів пожежогасіння);

• своєчасно доповідати заступникові командира взводу про: захворювання, скарги й прохання підлеглих, заохочення та провини (порушення дисципліни), а також про накладені стягнення та випадки втрати чи несправності особистих та колективних (ліцейних) матеріальних засобів; випадки булінгу або інші прояви позастатутних відносин між особовим складом відділення навчального взводу;

• постійно знати, де перебувають і що роблять підлеглі (ліцеїсти і ліцеїстки відділення навчального взводу; не допускати самовільних відлучок.

 

«Роздуми про глибинні основи ієрархічного світопорядку і організацію освітнього процесу в ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою»

 Частина ІІ.

ІІ. Організація службової вертикалі у ліцеї

Прямими начальниками для особового складу ліцею є директор навчального закладу та його заступник згідно функціонального розподілу (з військово-фізичної підготовки).

Заступник з військово-фізичної підготовки прирівнюється до командира навчального батальйону і відповідає за організацію освітньої діяльності ліцею (7-11 класи).

 

Обов’язки командирів навчальних підрозділів

(офіцерів-вихователів) ліцею-інтернату

з посиленою військово-фізичною підготовкою

  

Командир навчального батальйону – заступник директора з військово-фізичної підготовки. До складу навчального батальйону входять навчальні підрозділи ліцею (навчальні взводи з 7 по 11 клас; дві навчальні роти та випускний взвод).

Командир навчальної роти ліцеїстів – старший офіцер-вихователь.

Командир роти ліцеїстів (єдиноначальник об’єднання двох взводів згідно Положення про організацію навчально-виховного процесу в ліцеї-інтернаті з посиленою військово-фізичною підготовкою (спеціалізація – допрофесійна військова підготовка) – старший офіцер-вихователь прямо підпорядковується директору ліцею, заступнику директора з військово-фізичної підготовки i є начальником для усього особового складу роти (двох навчальних взводів).

Командир роти керує навчально-виховним процесом у роті i відповідає за моральний стан та військову дисципліну особового складу, виховання та навчання ліцеїстів, військову та фізичну підготовку, військово-професійну орієнтацію, збереження життя та здоров'я ліцеїстів, підтримання внутрішнього порядку в роті, точне виконання розпорядку дня, ведення ротного господарства.

Командир роти ліцеїстів – старший офіцер-вихователь зобов’язаний:

-        знати кожного ліцеїста роти: ім’я, прізвище, рік народження, відомості про батьків, його вікові та індивідуальні особливості;

-        знати ділові та моральні якості підлеглих офіцерів та прапорщиків, вчити їх проведенню роботи з навчання та виховання ліцеїстів;

-        знати навчальні програми, за якими навчаються ліцеїсти, спрямовувати діяльність колективу ліцеїстів на досягнення глибоких та міцних знань, зміцнення військової дисципліни;

-        організовувати роботу педагогічної ради роти, особисто відвідувати заняття із загальноосвітніх предметів і контролювати якість проведення занять з військової підготовки (формат – допрофесійної військової підготовки) підлеглими офіцерами – вихователями;

-        керувати виховною та позакласною роботою в роті, залучаючи до неї вчителів роти;

-        особисто проводити виховну роботу з ліцеїстами, звертаючи при цьому особливу увагу на виховання в них високих моральних та військових якостей, дисциплінованості, любові до військової справи та професії офіцера;

-        систематично знайомити ліцеїстів з рішеннями Уряду, внутрішнім та міжнародним становищем України;

-        правильно розміщати ліцеїстів, підтримувати в роті статутний порядок та неухильно стежити за дотриманням військової діяльності дисципліни;

-        організовувати та контролювати несення служби в добовому наряді особовим складом роти;

-        організовувати дозвілля ліцеїстів та спортивно-масову роботу, піклуватися про збереження та зміцнення здоров'я ліцеїстів;

-        стежити за виконанням підлеглими правил носіння військової форми одягу, за правильною підгонкою обмундирування та взуття;

-        стежити за утриманням та правильною експлуатацією всіх приміщень роти, за підтриманням у чистоті ділянки території, закріпленої за ротою, а також за проведенням протипожежних заходів у роті;

-        забезпечувати правильне використання та збереження речового, технічного та інших видів майна;

-        проводити заняття з допрофесійної військової (допризовної) підготовки в роті, інструкторсько-методичні, показові заняття з офіцерами-вихователями роти; роз’яснювати ліцеїстам вимоги статутів та необхідність їх виконання;

-        стежити за дотриманням заходів безпеки при проведенні занять, робіт з технікою та озброєнням;

-        направляти роботу офіцерів-вихователів (прапорщиків та вихователів-методистів роти, взводу, ліцею) на удосконалення ними військових та педагогічних знань, методичної майстерності;

-        підтримувати зв'язок з батьками ліцеїстів з питань навчання та виховання ліцеїстів;

-        організовувати та проводити роботу з військово-професійної орієнтації та розподілу ліцеїстів у вищі військово-навчальні заклади України;

-        щотижня підводити підсумки стану навчання, військової дисципліни та внутрішнього порядку, рівня стройової підготовки на індивідуальному і колективному рівнях;

-        знати, де навчаються випускники взводу, роти (ліцею), використовувати дані про випускників у навчально-виховній роботі у формі профорієнтаційних зустрічей, бесід тощо.

 

Командир взводу – офіцер-вихователь

Командир взводу – офіцер-вихователь є безпосереднім командиром (начальником) для особового складу навчального взводу, підпорядковується командиру роти ліцеїстів – старшому офіцеру-вихователю і відповідає за:

- навчання, виховання, дисципліну i моральний стан особового складу взводу;

- всебічне вивчення індивідуальних особливостей ліцеїстів;

- підготовку їх для подальшого навчання у військових навчальних закладах;

- збереження життя та здоров'я ліцеїстів, фізичний розвиток,  дотримання ними правил безпеки під час проведення занять i робіт;

- організацію i проведення самостійної підготовки у взводі, забезпечення ліцеїстів підручниками та посібниками;

- обладнання та утримання в належному стані класу самостійної підготовки, місця розташування взводу в спальному приміщенні.

Командир взводу – офіцер-вихователь зобов’язаний:

-        всебічно вивчати та знати кожного ліцеїста взводу: ім’я та прізвище, рік народження, відомості про батьків, вікові та iндивiдуальнi особливості, успіхи та недоліки в навчання та поведінці, стан здоров'я, особливості характеру, запити;

-        знати мету навчання та виховання ліцеїстів, програми та підручники, за якими вони навчаються;

-        систематично знайомити ліцеїстів з рішеннями Уряду, з міжнародним та внутрішнім становищем України, її Збройних Сил, виховуючи в них високі моральні якості, любов до Батьківщини, любов до військової справи та професії офіцера, повагу до начальників та старших;

-        на високому методичному рівні проводити заняття з ліцеїстами з «Захисту Вітчизни», інших курсів з допрофесійної військової підготовки (в т.ч. факультативного формату), допомагати їм вірно, у залежності від рівня підготовки, ділових якостей, рівня здоров'я, професiйно-психологiчної придатності, обрати відповідну офіцерську спеціальність або інший фах зі сфери державної служби;

-        вимагати від ліцеїстів виконання заходів безпеки на заняттях, під час навчальних військово-польових зборів (ВПЗ), на стрільбах, а також при роботах з технікою та озброєнням або перебуванні поблизу них;

-        суворо стежити за дотриманням ліцеїстами військової (стройової) дисципліни, за їх зовнішнім виглядом, виконанням правил носіння військової форми одягу, правильною підгонкою обмундирування та взуття;

-        виховувати здоровий колектив на засадах: взаємовиручки, взаємоповаги, сприйняття інтересів іншого, дружби та толерантності тощо;

-        виховувати в ліцеїстів навички точного виконання розпорядку дня, підтримання статутного внутрішнього порядку;

-        організовувати та контролювати заняття з виконання домашніх завдань, прищеплювати ліцеїстам навички самостійної роботи; разом з вчителями надавати допомогу відстаючим у навчанні;

-        вчити ліцеїстів берегти державне майно, зберігати в порядку свої підручники, обмундирування, взуття та інше майно;

-        прищеплювати ліцеїстам навички культурної поведінки (етичні норми згідно Етичного кодексу ліцею);

-        організовувати дозвілля ліцеїстів i вести з ними культурну та духовно-освiтню роботу;

-        дбати про збереження здоров'я ліцеїстів, стежити за їх фізичним розвитком, гігієною та загартуванням організму з метою розвитку імунітету організму та фізичної стійкості;

-        турбуватися про підлеглих, знати їх потреби, клопотатися перед старшими про задоволення прохань.

У кожній роті (взводі) ліцею-інтернату організується цілодобовий контроль за виконанням розпорядку дня. До контролю залучаються офіцери-вихователі ліцею-інтернату та молодші команди з числа ліцеїстів (віце-сержантський склад).

Посадові обов’язки інших посадових осіб визначаються безпосередніми начальниками (командирами) та затверджуються директором ліцею-інтернату (відповідним наказом).